Page 593 - 6816

Освітяни несуть відповідальність за трансформацію
знеособленої моделі навчально-виховного процесу в особистісну.
Особлива відповідальність лежить на викладачах суспільних наук,
які мають їх викладати з позиції пріоритету духовного

над матеріальним, української ідеї, національних цінностей,
інтересів і метафізичної теорії особистості.
Митець перекладає абстрактні ідеї філософа, трактування

історика на художні образи, що сприятимуть пробудженню
в людині особистісного начала й національної свідомості,
засвоєнню цінностей особистісного буття та спонукатимуть її до
свідомої громадсько-політичної діяльності. Митець має нести

відповідальність за емоції й почуття, які він породжує в людині,
за напрям, у якому скеровує її розвиток.

Отже, метафізичні й концептуальні персонажі утворюють
духовний стрижень громадянського суспільства. Їхня діяльність є
тим механізмом, який забезпечуватиме вирішення суспільних
проблем і кризових ситуацій; разом із громадськістю вони

контролюватимуть діяльність політиків і високопосадовців в
інтересах української нації. Відповідальність концептуальних
персонажів – це відповідальність за адекватне використання

філософських понять, на основі яких здійснюються дискурс і
подальша комунікація. Наявність у суспільстві метафізичних і
концептуальних персонажів – це запорука відродження цивілізації,
й української нації зокрема. Метафізичні й концептуальні

персонажі несуть відповідальність за формування національного
інформаційного простору для подолання політичного, ментального
розколу українського суспільства. Інформаційний простір має бути

особистісним: забезпечувати формування й розвиток особистісного
начала в суспільстві.
Роль політика в процесі трансформації знеособленої парадигми
буття в особистісну полягає в забезпеченні правових, політичних

умов у реалізації ідеї особистісного буття; мобілізації громадян на
реалізацію української ідеї; у налагодженні конструктивного
діалогу між громадськими організаціями та державою. Діяльність

політиків має ґрунтуватися на висновках метафізичних і
концептуальних персонажів.

593