Page 46 - 6809

втратить головну думку теми навчального модуля. Тому доцільно обмежувати
глибину гіперпосилань двома рівнями. Зрозуміло, що це можна зробити тільки
при використанні внутрішніх інформаційних ресурсів ЕНМ.
Розглянемо їх. Глосарій (словник, довідник) – ресурс, призначений для
перегляду тлумачень й визначень ключових понять і термінів, що зустрічаються
в навчальному матеріалі. В електронному підручнику глосарій використовують
як окремий ресурс та джерело для гіперпосилань. У першому випадку
користувач звертається до глосарія через головний інтерфейс підручника; у
другому – необхідне тлумачення викликається з глосарія через гіперпосилання,
що безпосередньо пов'язане з позначкою в основному тексті навчального
матеріалу.
Словникову й довідникову базу глосарія формує АВТОР. Для цього він
використовує як власні визначення, так і наявні в словниках, довідниках,
енциклопедіях.
Бібліографія – ресурс, в якому зосереджено перелік друкованих та
електронних видань, а також посилань в Інтернеті, що були використані при
створенні підручника. АВТОР укладає цей перелік по мірі підготовки
навчального матеріалу. Він приймає рішення про застосування бібліографічного
посилання в тому чи іншому місці підручника, маючи на меті:
• вказати на інформаційні джерела, в яких підтверджується чи ширше
обговорюється думка, що викладається;
• дотримання норм авторського законодавства за необхідності прямого
запозичення матеріалів інших видань (текстів, ілюстрацій тощо);
• наведення джерел додаткового матеріалу, який не входить до підручника,
але може розширити знання з цієї теми.
Кожному бібліографічному посиланню АВТОР надає номер, що виконує
також роль гіперпосилання, яке пов'язане з відповідним записом у
бібліографічному ресурсі. При наведенні на нього курсору «мишки»
бібліографічний запис з'являється на дисплеї комп'ютера.
Спеціалізовані бази даних містять інформаційні ресурси, які, на думку
АВТОРА, доцільно мати в підручнику. Наприклад, у підручнику з історії це
може бути хронологічний покажчик подій, у підручнику з літератури – набір
хрестоматійних матеріалів, у підручнику з фізики – таблиці фундаментальних
фізичних констант. Це можуть бути переліки біографій учених, пояснення до
скорочень тощо.
Засоби контролю рівня засвоєння студентом навчального матеріалу дають
можливість викладачу керувати навчальним процесом, вносити необхідні
корективи. В електронному підручнику для цього використовують технології
комп'ютерного тестування.
Докладно їх буде описано у розд. 3. Розглянемо лише завдання АВТОРА при
розробці підручника. АВТОР вибирає місця в підручнику, де слід застосувати
необхідні методи контролю. Наприклад, у кінці кожного модуля він планує
виконання тестів для самоконтролю. Після вивчення цілого розділу (кілька
модулів) він планує розміщення тестів поточного контролю з оцінюванням.

46