Page 49 - 6809

яку розробляє ПРОГРАМІСТ. Тому для найкращого втілення в комп'ютерному
виконанні задумів АВТОРА зі створення електронного підручника необхідна
його злагоджена взаємодія з ПРОГРАМІСТОМ. Якщо електронний підручник
містить рисунки, анімації і демонстрації, що мають бути виконані у спеціальних
комп'ютерних форматах, необхідна співпраця АВТОРА, ПРОГРАМІСТА та
ДИЗАЙНЕРА.
Роботу над підручником починає АВТОР. Він складає загальне уявлення про
об'єм і структуру навчального матеріалу. На цьому етапі відбуваються
попередні обговорення планів АВТОРА з ПРОГРАМІСТОМ і ДИЗАЙНЕРОМ.
ПРОГРАМІСТ пропонує можливе програмне середовище для створення
підручника, показує всі засоби, які можуть бути використані для втілення
задумів АВТОРА з представлення навчальних матеріалів у комп'ютерному
виконанні. ДИЗАЙНЕР формулює свої побажання до ілюстративних матеріалів,
які має надати АВТОР.
Наступна важлива взаємодія між виконавцями відбувається після того, як
АВТОР закінчить роботу над першою змістовною частиною матеріалу
(модулем). ПРОГРАМІСТ переводить зібраний матеріал в обране програмне
середовище. ДИЗАЙНЕР, продивившись надані автором ілюстративні
матеріали, починає розробляти макет художнього оформлення підручника. Він
переводить ілюстрації в електронний вигляд і доопрацьовує їх. Починається
робота над анімаційними демонстраціями за сценаріями. Від цього моменту
виконавці працюють у постійному зв'язку.
Надалі ПРОГРАМІСТ і ДИЗАЙНЕР працюють над першим модулем, а
АВТОР готує матеріали наступних модулів. Після закінчення роботи над
першим модулем усіма виконавцями можна скласти достатньо повне уявлення
про його художнє оформлення та перевірити функціонування всіх комп'ютерних
засобів підручника. На цьому етапі усувають можливі недоліки його
програмного забезпечення та затверджують художній макет. У випадку великої
кількості ілюстративного матеріалу до співпраці залучають художників-
оформлювачів. Надалі перший модуль приймають за зразок для створення всіх
наступних модулів. По завершенні роботи над всіма модулями їх збирають до
єдиного електронного підручника та проводять його остаточне доопрацювання.
Приступаючи до співпраці з ПРОГРАМІСТОМ, АВТОР формулює свої
побажання щодо загальних властивостей підручника, включення додаткових
програмних засобів. Програмні засоби, на які АВТОР має звернути особливу
увагу, призначені для: забезпечення комп'ютерного представлення змісту
навчального матеріалу; проведення контекстного пошуку; використання
електронних закладок; виконання лабораторних робіт, комп'ютерних тестувань
тощо. Подамо докладно можливі вимоги АВТОРА.
Пошукова система по навчальних матеріалах має взаємодіяти з усіма
інформаційними складовими підручника. Це дає можливість звертатись до
таких ресурсів, як глосарій, бібліографія, спеціалізовані бази даних не тільки
через гіперпосилання в тексті, а й також з панелі керування підручником. На ній
розміщують піктограми, що дозволяють викликати необхідний ресурс і

49