Page 42 - 6809

Закладаючи необхідні інформаційні матеріали до відповідних місць шаблона на
вході «чорної скриньки», на виході автор отримує мультимедійний електронний
підручник, придатний для розповсюдження комп'ютерними мережами, запису
на компакт-диск або на будь-який інший носій. Зазначимо, що в шаблонах,
об'єктах та елементах управління підручників, що створені за розглянутою
технологією, зазвичай зберігають однотипний дизайн. Студенти звикають до
нього, тому легко переходять від одного підручника до іншого.
Для створення електронних навчальних матеріалів використовуються різні
програмні середовища. ЕНМ можуть суттєво відрізнятися за будовою та
механізмами взаємодії між внутрішніми блоками. У той самий час ЕНМ повинні
мати уніфіковані компоненти, якщо передбачається їх використання у складі
систем управління навчанням (СУН). Такі компоненти призначені для
встановлення зв'язку та обміну службовою інформацією між СУН та ЕНМ.
Наприклад, це компоненти, призначені для обміну даними моніторингу роботи
студента над матеріалом (Tracking).
Міжнародні стандарти, що регламентують технологію створення
електронних навчальних матеріалів. Найбільш поширеним є стандарт SCORM
(Shareable Content Object Reference Model), в якому поєднано розробки
провідних міжнародних організацій. У ньому закладено спосіб створення ЕНМ з
об'єднання окремих невеликих частин навчального матеріалу. Стандарт також
регламентує формат метаданих для обміну інформацією між електронними
навчальними матеріалами та системою управління навчанням. Програмний засіб
для створення та передавання таких метаданих може бути доданий до
програмних оболонок ЕНМ, що виготовляють у різних середовищах, тоді ЕНМ
стає SCORM – стандартизованим. Зазначимо, що вимога відповідності
стандартам актуальна тільки у випадку, коли ЕНМ планують використовувати у
стандартизованих системах управління навчанням. ЕНМ, що застосовують
незалежно від інших програмних засобів, можуть бути створені без дотримання
вимог стандартизації.

4.3. Технологія створення ЕНМ
Над створенням ЕНМ працюють дві групи виконавців. Перша – складається з
авторів змістовної частини ЕНМ; друга – зі спеціалістів з комп'ютерних
технологій, які втілюють задум авторів. Надалі називатимемо ці групи АВТОР і
ПРОГРАМІСТ незалежно від кількості осіб, що входять до кожної групи.
Співвідношення творчих внесків кожної групи до кінцевого продукту залежить
від типу ЕНМ. Наприклад, при створенні електронного підручника на основі
шаблонів, скажімо, у середовищі CourseLab, участь програміста може бути
незначною. Але вона суттєво зростає при роботі над курсами, що містять
віртуальні практикуми чи тренажери.
Головною діючою особою в роботі зі створення електронного підручника є
АВТОР. Зазвичай роботу автора найбільш успішно виконує викладач, який має
великий досвід у читанні лекцій з предмету, для якого розроблюється ЕНМ.

42