Page 20 - 6408
P. 20

мірою, щоб це відповідало вашому задумові, читач легко зорієнтується в тому, що ви
                  вважаєте основним, а що другорядним, які зв'язки виділяєте як головні, а які просто
                  берете  до  уваги,  тобто  він  побудує  таку  модель,  яка  існувала  у  вашій  свідомості.
                  Звичайно,    що  кожна  частина  моделі  потребує  різного  ступеня  конкретизації  —
                  залежно від своєї значущості (ступінь цієї значущості встановлюватимете ви, а за вами
                  — читач). Але в будь-якому разі текст повинен бути оптимальним щодо інформаційної
                  насиченості: якщо ви недостатньо (поверхово) висвітлили важливий момент, читач не
                  зможе  зрозуміти  хід  ваших  думок,  а  коли,  навпаки,  будете  ґрунтовно  описувати
                  несуттєве або всім відоме, це буде відволікати від основного.
                         Обов’язково  треба  чітко  розмежувати  різні  частини.  У  наукових  текстах  це
                  роблять за допомогою розділів, підрозділів, параграфів, пунктів тощо. У межах одного
                  параграфа може існувати кілька семантично завершених частин, які потребують чітких
                  покажчиків: ось початок частини, а ось її кінець.
                         Тільки  чітко  відокремлюючи  одну  частину  від  іншої,  ви  робите  свій  текст
                  придатним до сприйняття. Для цього його членують на абзаци, а також використовують
                  спеціальні  слова,  словосполучення  й  речення,  які  допомагають  оптимально
                  організувати текст.
                         Кожна  семантично  завершена  частина  тексту  відображає  якийсь  більш-менш
                  самостійний фрагмент вашої моделі. Щоб передати цей фрагмент словесно, потрібна
                  певна кількість мовних засобів —  слів, пов'язаних  у речення. Але читач просто не в
                  змозі запам’ятати всіх речень, і, читаючи наступне, він  вже забуває про попереднє, а
                  через дві сторінки він не пам’ятатиме жодного речення. Як же тоді він пов’язує докупи
                  всі ваші думки і, зрештою, розуміє вас? А ось як: кожна виділена вами частина — це
                  той  обсяг інформації, яку читач інтелектуально переробляє, тобто робить висновки, які
                  відкладає в довготривалу пам’ять, а потім оперує цими висновками.
                         Головна думка в кожній семантично завершеній частині — одна. Це  притаманне
                  тільки науковим текстам, у яких частини виділяються на логічній основі: одна думка —
                  одна  частина.  Навколо  основної  думки  організовується  вся  інформація,  тому  треба
                  зробити  так,  щоб  слова,  які  передають  цю  думку,  не  губилися  серед  інших.  Читач
                  повинен  їх  бачити  відразу,  навіть  не  заглиблюючись  у  зміст.  Тут,  безумовно,
                  допоможуть  метатекстові  оператори  —  мовні  формули  наукового  стилю.  Вони
                  вживаються для того, щоб пов’язати частини тексту (як уже зазначалося, згідно з цим),
                  допомагають  висловити  авторську  оцінку  інформації  (на  наш  погляд,  мабуть),
                  вказують  на  джерело  повідомлення  (як  твердить  такий-то,  на  думку  такого-то)
                  тощо. Слід звернути увагу на такі з них, які передають:
                         послідовність викладу:  по-перше, по-друге, по-третє, з одного боку, з іншого
                  боку,  насамперед,  передусім,  спочатку,  також,  тепер,  водночас,  нарешті,  на
                  закінчення, наостанку;
                         ступінь  вірогідності  повідомлення:  очевидно,  безумовно,  без  сумніву,
                  безперечно, напевне, певно, певна річ, звичайно, (як) відомо, мабуть;
                         послідовність  у  часі:  спочатку,  потім,  тепер,  насамперед,  перш  ніж,  після
                  того  як,  одночасно,  наприкінці,  зараз,  тут,  там,  навколо,  тодi,  в  той  час,  поряд,
                  щойно, перед тим, завжди;
                         причину  й  наслідок,  умову  й  наслідок:  оскільки,  тому,  відтак,  таким  чином,
                  отже, внаслідок, у результаті, завдяки тому, що; у зв’язку з тим, що; через те, що;
                  зважаючи на те, що; з огляду на те, що; з огляду на викладене вище;
                         зіставлення, протиставлення: так само, як і; як…, так і; проте, але, навпаки,
                  в той самий час, однак, втім;


                                                              20
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25