Page 64 - 6359

Підсистема відновлення включає подвійний розумовий
процес відбору та організації знання у зв’язку із заданою метою.
Таким чином, формується, з одного боку, процес диференціації
знання в пам’яті (вибір необхідної інформації, нагадування) на
основі деяких критеріїв вибору, а з іншого – послідуючий процес
інтеграції, який забезпечує розвиток структур та стратегій, тобто
вирішення проблем і творчість.
Нагадування обмежене автоматичним вибором того знання,
яке накопичилось у довгостроковій пам’яті. Вирішення проблеми
представляє собою більш складну розумову стратегію, для якої
необхідні як процеси диференціації (переструктурування)
інформації з базису знань. Творчість – це мислення вищої
ступені, оскільки воно передбачає і утворення нового знання, і
використання процесів диференціації і інтеграції.
Якщо мислення оперує в основному поняттями, то уява
(форма психічного відображення, що складається з утворення
нових образів на основі сприйнятих раніше), оперує уявленнями.
В основі уяви лежить процес утворення нових поєднань з
вже утворених нервових зв’язків в корі головного мозку. В
результаті уява робить можливим передбачення кінцевого
результату діяльності, а також забезпечує утворення програми
поведінки в тих чи інших випадках, коли проблемна ситуація
характеризується неозначеністю.
Постійний розвиток та ускладнення умов соціального,
виробничого життя сучасної людини як ніколи гостро ставить
питання про її інтелектуальні та емоціональні ресурси та резерви,
по можливості і шляхи їх найбільш ефективної мобілізації,
всебічного розкриття. Вирішення цих питань вимагає глибокого
теоретичного усвідомлення, опори на цілий комплекс наук про
людину. Можливості психічного розвитку людини виключно
широкі, багатообразні і далеко ще не до кінця вивчені. Але, у
всякому випадку, більшість психологів погоджуються в тому, що
в повсякденній діяльності людини задіяна (причому у різних

64