Page 56 - 6359

можуть забезпечити передбачуване покращення у навчанні та
мисленні.
Процес пізнання оточуючого світу здійснюється на двох
рівнях: почуттєве пізнання, що включає в себе відчуття,
сприйняття та уявлення, і логічне пізнання, що здійснюється за
допомогою понять, суджень, висновків.
Розглянемо модель процесу пізнання. Її основні
компоненти: відчуття, сприйняття, уявлення, миттєва пам’ять,
тимчасова або оперативна пам’ять, довготривала пам’ять,
розуміння (усвідомлення).
Великий потік інформації з зовнішнього світу (до 300 біт/с),
безпосередньо впливаючи на органи почуттів (зору, слуху,
органи нюху та ін.), відображається у мозку у вигляді окремих
властивостей або сторін предметів та явищ об’єктивного світу.
Цей психологічний процес називається відчуттям.
Відчуття – це психічний процес відображення окремих
властивостей предметів, що безпосередньо впливають на
органи почуттів людини. Різноманітні види відчуттів пов’язані з
певними органами почуттів (рецепторами). Відчуття являються
джерелом наших знань про світ і самих себе. Відчуття дуальні: з
одного боку – об’єктивні, тому що в них зажди відображений
зовнішній подразнював, з іншого – суб’єктивні, оскільки в
значній мірі залежать від таких процесів в центральній нервовій
системі, як збудження та гальмування, а також індивідуальних
особливостей людини.
Далі, окремі відчуття складають цілісний образ сприйняття
предмета. Сприйняття забезпечує відображення у мозку предмета
в цілому, у вигляді єдиного цілісного образу предмета, явища, що
безпосередньо впливає на різноманітні рецептори, тобто в
процесі сприйняття відбувається складне об’єднання
різноманітних відчуттів.
Сприйняття є результатом селективної діяльності системи
аналізаторів; воно передбачає виділення з комплексу впливаючих

56