Page 14 - 6359

1.4 Реформування системи освіти України

Система освіти України успадкувала основні досягнення та
недоліки радянської освітньої системи. Їх аналіз дозволяє
визначити основні напрямки реформування системи освіти.
До досягнень радянської вищої освіти варто віднести
високу фундаментальність природничо-наукової підготовки,
всесвітньо визнану інженерну школу, зв'язок навчання з наукою і
виробництвом, гарантоване працевлаштування за фахом
випускників вузів.
Недоліками радянської вищої освіти були:
 закритість системи освіти, її ізольованість від систем
освіти розвинених демократичних країн;
 орієнтація на масову підготовку вузько профільних
фахівців-виконавців для конкретного робочого місця;
 нехтування потреб підготовки ініціативних, критично
мислячих фахівців, здатних до самостійної творчої роботи;
 суворий державний контроль і надмірна централізація;
 заполітизованість і заідеологізованість змісту навчання і
виховання;
 відрив від світового наукового знання гуманітарної та
економічної освіти, ігнорування підготовки фахівців із
прикладних соціальних і гуманітарних напрямків;
 технологічне відставання в економіці і зниження рівня
фінансування призвело до зниження якості підготовки фахівців з
вищою освітою.
Проведений аналіз дозволяє зробити висновок про
необхідність глибоких, корінних змін у системі освіти для того,
щоб забезпечити її відповідність умовам і потребам ХХІ століття.
При реформуванні вищої освіти в Україні необхідно зберегти і
розвити все краще, що було у старій системі, а також творчо
використати досягнення світового досвіду, активізувати
наполегливі пошуки нового. Головною метою реформування є

14