Page 11 - 6359

1.2 Основні положення, проблеми, завдання,
структура педагогіки

Базовими поняттями-категоріями педагогіки є: розвиток,
виховання, освіта, навчання.
Розвиток людини — це процес становлення її особистості
під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих
соціальних і природних факторів.
Виховання в широкому значенні являє собою цілеспрямова-
ний процес формування інтелекту, фізичних і духовних сил
особистості, підготовки її до життя, активної участі в трудовій
діяльності. Виховання у вузькому значенні слова —
систематичний і цілеспрямований вплив вихователя на
вихованців з метою формування в них бажаного відношення до
людей і явищ навколишнього світу.
Освіта — процес і результат засвоєння певної системи
знань і забезпечення на цій основі відповідного рівня розвитку
особистості. Освіту одержують, в основному, у процесі навчання
і виховання в навчальних закладах під керівництвом педагогів.
Однак всезростаючу роль відіграє самоосвіта, тобто знаходження
системи знань самостійно.
Навчання — це цілеспрямований процес двосторонньої
діяльності педагога й учнів із передачі і засвоєння знань, тобто це
викладання і навчання, взяті в єдності.
Що є предметом педагогіки? Під предметом педагогіки
довгий час мали на увазі виховання і навчання молодого
покоління, його підготовку до майбутнього життя.
Більш коротко можна сказати, що предмет педагогіки — це
виховання людини, як особлива функція суспільства. А більш
повне визначення звучить так: предмет педагогіки — це
процес спрямованого розвитку і формування людської
особистості в умовах її навчання, освіти і виховання.

11