Page 13 - 6359

Другий вузол зв'язку двох наук — показники і критерії
навченості і вихованості особистості.
Ступінь знань фахівців реєструється за: змінами пам'яті,
запасів знань, оперативними здібностями використовувати
знання в практичних цілях, швидкості відтворення знань,
володінням термінологією, навичками переносу знань у
нестандартні ситуації, іншими показниками.
Результати педагогічної діяльності діагностуються за
змінами психологічних характеристик вихованців.
Міжнаукові комунікації двох галузей знань мають місце й у
методах досліджень педагогіки і психології.
Базові поняття психології, виявившись у педагогічній
лексиці, розширюють науково-педагогічну лінгвістику і
дозволяють перебороти бар'єри між педагогічним і
психологічним мовним відображенням явищ освіти і виховання.
Педагогіка тісно пов'язана з фізіологією (наукою про
життєдіяльність організму), що особливо важливо для розуміння
механізмів управління фізичним і психічним розвитком людини.
Різноманітні взаємозв'язки педагогіки із соціологією
(наукою про суспільство як цілісну систему; соціологія освіти,
виховання).
Результати соціологічних досліджень збагачують
педагогіку, інформують фахівців про стан системи в соціально-
економічному і духовному, правовому і демографічному
середовищі.
Педагогічна наука пов’язана і з галузями медичних наук.
Так, наприклад, лінь учня з погляду медицини може
виступати захисною реакцією організму в ситуаціях небезпеки
для здоров'я і психічного розвитку людини, а не тільки бути
наслідком його недисциплінованості, незібраності і слабовілля.
Педагогіка має тісні зв'язки і з багатьма іншими галузями
наукового знання: анатомією і фізіологією людини, етнографією,
математикою, кібернетикою й ін.

13