Page 75 - 6304

Щодо студентів заочної форми навчання (ЗФН), то вони здебільшого
вивчають матеріал самостійно впродовж семестру, тобто самостійно
відпрацьовують теми лекцій, а також семінарських, практичних і лабораторних
занять.
Для них на початку кожного семестру проводять настановну сесію, під час

якої начитують лекції та проводять деякі семінарські, практичні і лабораторні
заняття.
Науково-педагогічний працівник зобов'язаний ознайомити студентів ЗФН
під час настановної сесії з актуальністю, метою і завданнями вивчення
навчальної дисципліни, її місцем, роллю і значенням у професійній підготовці,
визначити загальний обсяг навчальної дисципліни та обсяг розділів і тем на

поточний семестр; роздати програму навчальної дисципліни та робочу
навчальну програму; пояснити зміст і структуру тематичного плану,
послідовність вивчення розділів і тем; пояснити методику самостійного
відпрацювання семінарських, практичних і лабораторних занять; ознайомити з
питаннями, які винесено на іспит чи залік; подати головну і додаткову
літературу до кожної теми; уточнити форми і методи контролю знань студентів

ЗФН; повідомити графік проведення консультацій під час настановної сесії та в
період до заліково-екзаменаційної сесії; розкрити методику самостійного
опрацювання розділів і тем навчальної дисципліни на цей семестр та ін.
Студент має оволодіти методикою самостійної роботи під час лекційного
заняття та відпрацювання лекції. Насамперед у студентів денної і заочної форм

навчання необхідно сформувати вміння слухати і конспектувати лекції,
оскільки робота над ними безпосередньо на занятті й у позааудиторний час
потребує значних зусиль: уміти не лише слухати, а й сприймати, усвідомлювати
зміст лекції; систематизувати і групувати одержані знання в конспектах; уміти
творчо осмислювати матеріал лекції у процесі самостійної роботи та ін.
Під час лекційного заняття студентам необхідно ознайомитися зі змістом
попередньої лекції для встановлення логічного зв'язку з наступною; намагатися

осмислювати матеріал у процесі його викладення; уважно слухати науково-
педагогічного працівника, виокремлювати головне, суттєве та відсіювати
другорядне та ін.
Лекційний матеріал необхідно не лише слухати, а й конспектувати. Тому
науково-педагогічні працівники мають формувати вміння правильно вести

конспект. Для цього треба навчитися швидко писати, завдяки використанню
умовних позначень і скорочень окремих слів і фраз.
Студентові важливо вміти здійснювати своєрідну "фільтрацію"
навчального матеріалу, виокремлювати основне й витісняти другорядне, крім
того, головне ще й узагальнювати та систематизувати. Треба знати, що головні
думки, на відміну від другорядних, зазвичай викладачі підкреслюють

інтонацією, сповільненим темпом мовлення. Для систематизації студент має
вміти виокремлювати вузлові питання, узагальнювати й логічно осмислювати
послідовність та взаємозв'язок окремих компонентів лекції.