Page 21 - 6304

закладів економіки і права - 10, педінститутів - 30, вищих навчальних закладів
охорони здоров’я - 15, вищих навчальних закладів фізкультури і спорту - 3,
культури і мистецтва - 12. Мережу вищих навчальних закладів доповнювали
також 25 філій, 7 спеціалізованих факультетів і відділень та 12 загально-
технічних факультетів.
У середині 80-х рр. проводилася реформа загальноосвітньої і професійної
школи. Вищі навчальні заклади України , багато робили для її реалізації.
Основні заходи, спрямовані на вирішення питань реформи, дали деякі
позитивні результати. Помітно покращилася якість навчання у вищих
навчальних закладах як у плані наукової підготовки студентів, так і їхньої
психологопедагогічної готовності до роботи в школі. Цьому сприяв курс на
цільову підготовку вчителів. На основі спільної діяльності поступово почала
складатися система довузівської підготовки й добору абітурієнтів. В
університетах функціонували юнацькі предметні школи, Малі академії наук,
факультети довузівської підготовки, проводилися олімпіади з суспільних,
гуманітарних і природничих наук. З 1984 року педінститути й університети
почали проводити цільовий прийом на факультети, що готують педагогічні
кадри. Однак реалізація цього починання досить часто не давали позитивних
результатів. Скерування для цільового вступу нерідко видавалися формально, а
недосконала діагностика спрямованості та здібностей абітурієнтів не завжди
дозволяла приймати на навчання схильних до педагогічної діяльності. Проте
система заходів щодо професійної орієнтації молоді дозволила зберегти
протягом 80-х років високий конкурс на педагогічні спеціалізації.
Після здобуття в 1991 році незалежності Україна почала формувати
власну політику й систему вищої освіти. У спадок країна отримала дуже
специфічну багаторівневу систему освіти СРСР. Головні її недоліки були
пов’язані як з поєднанням надмірної централізації з екстремістською
ідеологією, так і «залишковим» фінансуванням освіти та неувагою до
підтримки викладачів усіх рівнів. Формування сучасної системи вищої освіти.
Освітня
Вища освіта України з часів здобуття незалежності.
Після здобуття Україною незалежності розпочався новий етап розвитку
українського суспільства, а відповідно і національної культури. Відбувається

остаточний перехід від догм "соціалістичного реалізму", ідеологічної
регламентації культурного життя, притаманних тоталітарній системі, до
плюралізму, орієнтації на загальновизнані цінності світової культури. В
органах державної влади, засобах масової інформації, установах культури,
освіти поступово впроваджується українська мова, яка, згідно з Конституцією

України, отримала статус державної.
Головним документом державної культурної політики цього часу стали
прийняті Верховною Радою в лютому 1992 р. "Основи законодавства України
про культуру". Основними пріоритетами в галузі культури закон визначає
"відродження й розвиток культури української нації" та "утвердження
гуманістичних ідей, високих моральних засад у суспільному житті".