Page 74 - 6294

73

Науковці виділяють такі принципи сучасних освітніх технологій:
принцип виховуючого навчання; принцип розвиваючого навчання; принцип

створення успіху в навчанні, розвитку, вихованні; принцип стовідсоткового
зворотного зв’язку; принцип регулярного повторення; принцип оптимальної

психічної напруги; принцип максимальної участі учнів у навчальному
процесі; принцип орієнтації на зону найближчого розвитку, принцип

об’єднання педагогів і учнів єдиними цілями.

Л. Мельник виокремлює такі ознаки сучасності освітніх технологій:

1) випереджувальний характер, сутність якого полягає в тому, щоб

своєчасно підготувати людину до успішного функціонування в

соціокультурних умовах, що постійно ускладнюються;

2) особистісно орієнтований характер, що ґрунтується на суб’єкт-

суб’єктних відносинах, поширює міру свободи, індивідуальних переваг та

освітніх траєкторій, утверджує самоактуалізацію, саморозвиток особистості

викладача й учня;

3) спрямованість на формування множинності суб’єктних картин світу,

смислопошукове структурування особистісних знань;

4) опора на сукупність інформаційно-знаннєвих систем, що виконують

аналітико-оцінювальні функції стосовно інших інформаційних систем;

спрямованість на організацію самостійної пізнавально-пошукової діяльності

учня на основі розвитку навичок самоспостереження, самопізнання,

рефлексії, самоосвіти;

5) визнання технологій як системоутворюючого чинника практичного

перетворення системи навчання в закладі освіти відповідно до сучасних

завдань.

Використання освітніх технологій зумовлюється такими чинниками:

- потребою впровадження в педагогіку системно-діяльного підходу;

- необхідністю оптимальної спільної діяльності викладача й учня з

обов’язковим забезпеченням комфортних умов викладання і навчання,

орієнтації на особистість учня;