Page 69 - 6294

68

– педагогічний такт;
– здатність пов’язати навчальний предмет з життям;

– спостережливість;
– педагогічна вимогливість.

До супутніх можливостей особистості педагога відносять:
організованість, працездатність, самовладання, допитливість, активність,

наполегливість, зосередженість та розподіл уваги. Таким чином, професійна

діяльність вузівського викладача багатогранна та має декілька сторін –

педагогічну, наукову, методичну, яким відповідає комплекс компонентів

можливостей – гносеологічний, конструктивно-проектований,

організаційний, комунікативний і перцептивно-рефлексивний. Володіння

сукупністю цих можливостей допомагає досягти викладачу вищої школи

високого рівня майстерності і здійснювати ефективний вплив на формування

особистості студента, його власних можливостей, що дають змогу

самореалізації у нашому складному, суперечливому світі.

ЗАПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Які функції включає зміст діяльності вузівського викладача?

2. Чим характеризується професійна діяльність викладача ЗВО?

3. Охарактеризуйте компоненти педагогічної діяльності.

4. Яка структура професійних можливостей викладачаЗВО?

Тема 6 Сучасні освітні технології як інструмент формування

компетенцій фахівця.

6.1. Методи і технології навчання фахівця.

6.2. Інноваційні технології навчання.

6.3. Дистанційні технології навчання. підготовки і проведення

індивідуальних навчальних занять зі студентами

6.4. Самостійна робота студентів