Page 78 - 6294

77

сформувати підсумок вивченої теми. Створюючи навчальні групи студентів з
певною дидактичною метою, слід брати до уваги сукупність таких чинників

[2, с. 58]: психологічну сумісність студентів; навчальні можливості, інтереси,
нахили; оптимальне поєднання парно-трупової, колективної та

індивідуальної форм роботи; орієнтованість інтерактивних технологій на
структуру навчально - виховного процесу. Перевагами застосування

інтерактивного навчання у вищих навчальних закладах є: встановлення

дружньої атмосфери і взаємозв'язків між учасниками спілкування; отримання

учнями можливості бути більш незалежними і впевненими в собі; заохочення

викладачем студентів до співпраці; отримання учнями можливості подолати

проблему мовного бар'єру; нівелювання авторитарної позиції викладача;

залучення до роботи кожного учня; допомога із відсталими студентами;

постійне й активне використання раніше набутого досвіду [3, с. 45]. На

сьогодні у вищій школі переважно використовують такі інтерактивні методи

як: тренінги, ситуаційні задачі, майстер-класи, прес-конференції, тестування,

кейс-методи, ігрове навчання, круглі столи, мультимедійні лекції та

практичні заняття, електронні навчальні видання. На лекційних та

практичних заняттях з педагогічних дисциплін переважно використовуються

індивідуальні роздаткові матеріали, відео, аудіо-, комп'ютерна техніка (для

проведення фокусгрупи). Все це допомагає формуванню професійного

потенціалу майбутніх фахівців. Як інтерактивна технологія, у навчанні

студентів використовується дидактична гра. Дидактична гра – це гра за

правилами, підпорядкованими досягненню заздалегідь накресленого ігрового

результату. На відміну від ігрової діяльності цілеспрямована гра передбачає

момент змагання [6, с.224]. Повноцінне розгортання навчального процесу,

побудованого на дидактичній грі, передбачає від учителя, який у процесі

навчання виконує різні ролі, значного особистісно-професійного потенціалу.

Проблема активізації розумової діяльності в процесі навчання актуальна ще й

тому, що на сучасному етапі розвитку науки і техніки необхідно готувати

майбутніх фахівців до творчої діяльності, формувати в них навички до