Page 63 - 6294

62

куратора, керівника клубів, виховну роботу в гуртожитках, проведення
вечорів, екскурсій тощо. За всі види роботи викладач звітується на засіданні

кафедри, ректораті. Обов'язковим елементом у роботі викладача ВНЗ є
науково-дослідна робота, що включає такі види: виконання планових

держбюджетних науково-дослідних робіт, колективних договорів; написання
і видання підручників, посібників, монографій, наукових статей і тез,

доповідей на конференціях; редагування підручників, їх рецензування,

написання відзивів на дисертації; робота в редколегіях наукових журналів;

керівництво науково-дослідною роботою студентів; участь у наукових радах

тощо.

Професійна діяльність викладача ЗВО – це особливий різновид творчої

інтелектуальної праці. Творчість викладача полягає, насамперед, у доборі

методів і розробці технологій реалізації мети і завдань, поставлених

державою перед вищою школою: забезпечення ефективності навчально-

виховного процесу; озброєння майбутніх спеціалістів фундаментальними

знаннями; привчання студентів до самостійного отримання максимальної

інформації за короткий час і розвитку творчого мислення; озброєння

уміннями наукового дослідження; виховання різнобічної, досвідченої і

культурної людини.

Розглянемо структурний підхід до визначення компонентів педагогічної

діяльності: цільовий, мотиваційний, змістовий, операційний, контрольно-

оцінний, результативний. Ціль – це основа і головний фактор педагогічної

діяльності, формування педагогічних і дидактичних цілей. Становить процес

ціле полягання. Ціль спрямовує поступовий рух праці викладача та студентів

до їх спільного результату; суть управління навчально-виховним процесом

заклечається в тому, щоб координувати дії по лінії співпадання: ціль –

результат, зменшуючи до мінімуму розбіжності, які виникають через високий

динамізм процесу та передбачуваність поведінки учасників процесу.