Page 60 - 6294

59

РОЗДІЛ 2
СУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ ВИКЛАДАННЯ ДКЦ У ВИЩІЙ

ШКОЛІ
Тема 5 Професіоналізм вузівського викладача: фактори формування

та критерії віміру.

5.1. Основний зміст діяльності вузівського викладача.

5.2. Компоненти педагогічної діяльності.

5.3. Структура професійних можливостей викладача вузу

5.1. Для ефективного виконання педагогічних функцій сучасному

викладачу-педагогу важливо усвідомлювати структуру педагогічної

діяльності, її основні компоненти, педагогічні дії та професійно важливі

уміння і психологічні якості, необхідні для її реалізації.

Основний зміст діяльності вузівського викладача включає виконання

таких функцій – навчальної, організаційної, виховної та дослідницької. Ці

функції проявляються в єдності, хоча в багатьох викладачів одна з них

домінує над іншими. Найбільш специфічним для викладача вузу є поєднання
педагогічної та наукової роботи. Дослідницька робота збагачує внутрішній

світ викладача, розвиває його творчий потенціал, підвищує науковий рівень
знань. В той же час педагогічні цілі часто спонукають до глибокого

узагальнення і систематизації матеріалу, до більш ретельного формулювання

основних ідей і висновків.

Усіх вузівських викладачів умовно можна поділити на три групи:

- з переважанням педагогічної спрямованості (приблизно 2/5 від

загальної кількості );

- з переважанням дослідницької спрямованості (приблизно 1/5 від

загальної кількості );

- з однаковим вираженням педагогічної та дослідницької спрямованості

(трохи більше 1/3 від загальної кількості).