Page 63 - 6283

Провідною формою організації процесу навчання у ЗВО є лекція –
методологічна й організаційна основа для всіх навчальних занять, зокрема й

самостійних. Матеріал під час лекції подають науково, концентровано, логічно
й аргументовано. У підготовці до заняття враховують зміст, структуру, добір

прикладів та ілюстрацій, методичне оформлення, розрахунок часу, склад та
особливості студентів тощо. Лекції з більшості дисциплін, які викладають у

ЗВО, посідають провідне місце серед інших форм навчальних занять.

Лекція – систематичне, наукове і послідовне викладення навчального

матеріалу, будь-якого питання, теми, розділу, предмета, методів науки. Мета

лекції – подати систематизовані основи наукових знань із навчальної

дисципліни, розкрити стан і перспективи прогресу в конкретній галузі науки та

техніки, сконцентрувати увагу на найскладніших і ключових питаннях. Її

основна дидактична мета – формування у студентів орієнтувальної

теоретичної основи для подальшого засвоєння навчального матеріалу. Лекцію

готують і проводять відповідно до основних дидактичних принципів:

науковості; системності й систематичності; наочності; формування

пізнавальної активності слухачів; групового й індивідуального підходу;

навчання на високому рівні складності; міцного оволодіння знаннями,

навичками і вміннями. Добре підготовлена й прочитана лекція активізує

пізнавальну діяльність слухачів, спонукає до роздумів над проблемами, які

ставить та чи інша наука, до пошуку відповідей на запитання, які виникають, а

також формує в них творче мислення.

Однак лекція має й певні недоліки: привчає студентів до пасивного

сприймання інформації та її механічного записування, послаблює бажання

самостійно опрацьовувати інші джерела інформації, окрім конспекту, звужує

навчання у ЗВО до школярства тощо. Небажання студентів активно працювати

на лекції пояснюється такими причинами, а саме:

­ невідповідність рівня складності пропонованого на лекції матеріалу

рівню підготовленості студентів до його сприйняття;

­ надмірна теоретизація матеріалу або, навпаки, його спрощення до

63