Page 24 - 6283

Розглянемо загальні умови і стійкі закономірності, що безпосередньо
впливають на сферу освіти загалом і на вищу освіту зокрема. До таких

закономірностей суспільно-політичного, науково-технічного й етичного
порядку зараховують:

- зростання наукомістких виробництв, для ефективної роботи яких понад
50% персоналу повинні становити особи з вищою або спеціальною освітою.

Цей фактор зумовлює кількісне зростання вищої школи;

- інтенсивне зростання обсягу науково-технічної інформації. З огляду на це

кваліфікований фахівець повинен володіти здатністю й навичками самоосвіти,

долучаючись до системи безперервної освіти й підвищення кваліфікації;

- швидка зміна технологій, що вимагає від фахівця якісної

фундаментальної підготовки і здатності швидко освоювати нові технології;

- на перший план виходять міждисциплінарні наукові дослідження.

Успішно здійснювати їх можна лише за наявності ґрунтовних і

фундаментальних знань, а також уміння працювати в колективі;

- з’являються потужні зовнішні засоби розумової діяльності, що приводять

до автоматизації не лише фізичної, але й розумової праці. Тому різко зросли

цінність творчої, неалгоритмізовної діяльності й попит на фахівців, здатних

виконувати таку діяльність;

- зростання продуктивності праці в промисловості та сільському

господарстві дає змогу зменшити частку населення, зайнятого в матеріальному

виробництві, збільшивши кількість людей, що працюють у сфері культури й

духовної творчості;

- підвищення добробуту і грошових доходів населення, що приводить до

зростання платоспроможного попиту на освітні послуги.

До основних факторів, що зумовлюють трансформацію вищої школи,

можна зарахувати розвиток і активне впровадження у всіх сферах людського

життя інформаційних технологій, поширення нових підходів до фінансування

вищої освіти, комерціалізацію освіти і використання ринкових механізмів у

освітній сфері, безпрецедентне зростання мобільності студентів та викладачів,

24