Page 69 - 6215

Теоретичні методи (аналіз, синтез, узагальнення,
порівняння, висновки) становлять особливу групу методів
педагогічного дослідження. Теоретичні методи дають змогу
уточнити; розширити і систематизувати. наукові факти,
пояснити, передбачити явища, підвищити надійність
отриманих результатів, перейти від конкретного до
абстрактного знання, встановити взаємозв’язок між різними
поняттями і гіпотезами, виокремити серед них найбільш
суттєві і другорядні.
Аналіз – мисленнєве розкладання досліджуваного цілого
на складові, виокремлення ознак і якостей явища.
Синтез – мисленнєві поєднання ознак, якостей явища у
смислове (абстрактне) ціле.
Порівняння – встановлення подібності і відмінності між
явищами, що розглядаються.
Індукція і дедукція – логічні методи узагальнення даних,
отриманих емпіричним шляхом. Індуктивний метод
передбачає рух думки від конкретних суджень до загального
висновку, дедуктивний – від загального судження до
конкретного висновку.
Абстрагування – мисленнєве відокремлення,
відторгнення якої-небудь ознаки або якості предмета від
інших його ознак, якостей, зв’язків.
Конкретизація – мисленнєва реконструкція, відтворення
предмета на основі виокремлених раніше абстракцій (за
логічною природою протилежна абстрагуванню).
Узагальнення – виокремлення в процесах і явищах
загальних рис, тобто узагальнення досліджуваного;
узагальнення тим переконливіше, чим більша кількість
суттєвих ознак явищ підлягає порівнянню, зіставленню.
Моделювання – дослідження процесів і явищ за
допомогою їх реальних або ідеальних моделей.
Теоретичні методи педагогічних досліджень, що розглядають
предмет на рівні його сутності, глибоко пов’язані з

70