Page 74 - 6215

8. Як Ви формуєте у себе силу волі, самостійність,
наполегливість, працелюбність?
9. До яких методів заохочення і покарання у
стимулюванні навчальної праці вдаються Ваші батьки?
10. До яких методів заохочення і покарання у
стимулюванні навчальної праці вдається куратор Вашої
академічної групи?
Анкетування, як один з механізмів моніторингу, являє
собою досить непростий процес. Це пов'язано з тим, що в
анкетуванні визначальну роль відіграє людський фактор.
Тобто в якості «датчика» при проведенні вимірювань
виступає людина, а часто і оцінюється теж людина. Саме в
цьому випадку необхідно дуже ретельно і обережно підходити
до оцінки отриманих результатів та, особливо, до їх
опублікування.
Приступаючи до проведення анкетування необхідно
відповісти на кілька запитань: з якою метою опитуємо? кого
опитуємо? що запитуємо? хто проводить опитування?
Цілі анкетування можуть бути найрізноманітнішими. Це
може бути оцінка популярності різних освітніх програм,
оцінка змісту тієї чи іншої програми або дисципліни, оцінка
якості викладання і т.д.
Відповідаючи на питання «кого?», Потрібно вирішити,
яку групу споживачів маємо на увазі, і яку інформацію хочемо
отримати. Наприклад, при оцінці популярності освітньої
програми це можуть бути абітурієнти або студенти; при оцінці
змісту – студенти та викладачі і т.д. У той же час безглуздо
опитувати абітурієнтів про якість викладання.
При проведенні анкетування студентів необхідно
критично підходити до складу опитуваних груп. Наприклад,
при оцінці якості діяльності викладачів оптимальним є
опитування студентів, починаючи з другого курсу. У
першокурсників, особливо в першому семестрі, ще немає
можливості порівнювати діяльність різних викладачів, тому

75