Page 86 - 6213

занять, нормування домашньої навчальної роботи, постановка перед

учнями мети і завдань). Контролюючи навчання, він повинен бути готовим

допомогти, коли в них виникають труднощі. Водночас учитель є

вихователем, дбає про розумовий, моральний, духовний і фізичний

розвиток учнів.

Для повноцінного викладання вчитель має усвідомити загальну

мету освіти і місце свого предмета в її реалізації. Він повинен глибоко,

на сучасному науковому рівні знати предмет. Здійснення

міжпредметних зв'язків потребує від нього і певних знань із суміжних

наук. Міцні знання з методики, психології та педагогіки є підґрунтям

розвитку педагогічної майстерності вчителя. Для успішного викладання

вчителю слід добре знати особливості учнів, яких він навчає.

Діяльність учителя в процесі викладання складається з планування
своєї діяльності (тематичного й поурочного), навчальної роботи,

організації діяльності, стимулювання активності учнів, поточного
контролю за навчальним процесом, його регулювання, коригування,

аналізу результатів своєї діяльності.

Успішне поурочне і перспективне планування вимагає:

 визначення системи категорій і понять, які є вихідними у процесі

оволодіння матеріалом програми;

 осмислення внутріпредметних і міжпредметних зв'язків дисципліни;

 відбору такого навчального матеріалу, який найбільшою мірою

сприяє формуванню в учнів наукового світогляду, творчої активності і

пізнавальної самостійності;

 виділення в змісті матеріалу такої інформації, яка обов'язково б

викликала в учнів інтерес, підвищувала зацікавленість і увагу, сприяла

вихованню вольових зусиль;

 знання рівня підготовленості учнів до оволодіння програмою курсу;

87