Page 60 - 6213
P. 60

закономірності, принципи, методи і форми виховання, щоб учні ефективно

               оволодівали знаннями, уміннями і навичками у процесі навчання основами

               наук, техніки і мистецтва.

                      Дидактика  тісно  пов'язана  з  методиками  викладання  окремих

               предметів.           Якщо          дидактика          займається          розробленням

               загальнотеоретичних          основ      процесу       навчання       (закономірностей,

               принципів,  методів),  визначає  особливості  перебігу  діяльності  учня,  то

               конкретні  методики  досліджують  організацію  навчання  з  окремих

               дисциплін,  використовуючи  при  цьому  її  теоретичні  ідеї.  Методики  є

               спеціальними  дисциплінами  педагогіки.  Вони  вивчають  проблеми

               навчальних  предметів  (наприклад,  методики  викладання  математики,

               фізики, хімії, іноземної мови чи перекладу тощо). Особливості викладання


               окремих  предметів  вивчаються  методиками  цих  предметів.  Водночас
               методики  використовують  здобутки  дидактики  як  основу  для  вирішення


               конкретних проблем. Таким чином, дидактика відноситься до методики,
               як теорія до практики. Крім цього, вони відносяться одна до одної також


               як теорія до теорії, як дві взаємодіючі системи теоретичних знань у галузі
               педагогіки.




                      4.   Об’єкт  і  предмет  дидактики.  Методика  і  дидактика  мають

               спільний  об'єкт  наукового дослідження  — процес навчання.  Методика

               виділяє  в  цьому  об'єкті  те,  що  є  специфічним  для  навчання  конкретного

               предмета зокрема. Дидактика ж досліджує закономірності навчання, що

               є спільними для різних навчальних предметів, що й є її предметом.



                      5.   Основні  категорії  дидактики.    Дидактичні  категорії  –

               найбільш  загальні  і  фундаментальні  поняття,  які  відображають  суттєві

               властивості  і  відношення  навчального  процесу.  Основні  категорії

               дидактики:  навчання,  освіта,  самоосвіта,  викладання,  учіння,  навчальна

                                                           61
   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64   65