Page 68 - 4898

Студентський актив, отримуючи певні повноваження від куратора, здатен організовувати будь-які заходи та з
допомогою куратора ініціювати здійснення різноманітних студентських проектів, які, в переважній більшості,
збігаються із завданнями і напрямами роботи куратора.
Робота куратора вищого навчального закладу становить собою свідому, доцільну діяльність щодо навчання,
виховання і розвитку студентів. Вона є двобічною – спеціальною та соціально-виховною.
Спеціальна характеристика роботи куратора відображає зв’язок із суспільним розподілом праці. Куратор, як
правило, працює з конкретною студентською групою протягом чотирьох-п’яти років.
Безумовно, нормою професійної поведінки куратора є педагогічний такт. Педагогічний такт реалізується через
мову. Педагогічна діяльність – це ланцюг ситуацій і задач, у розв’язанні яких можна простежити таку послідовність:
педагогічна задача – комунікативна задача – мовна задача. Слово – це основний інструмент педагогічної діяльності.
У професійній діяльності мова виконує такі функції: забезпечення повноцінної презентації (передачі) знань,
ефективної навчальної діяльності, продуктивних взаємин між викладачем і студентом. Перед викладачем ВНЗ лежить
нелегке завдання розвивати любов і повагу до рідної мови, формувати уміння та навички мовлення студентів і
найкращим засобом у досягненні цього завдання є власний приклад.
Професіоналізм знань, спілкування, самовдосконалення забезпечують розвиток цілісної системи –
професіоналізму діяльності педагога [2].
Куратор повинен стежити та аналізувати ефективність виховної роботи, розвиток творчої ініціативи студентів,
самоврядування; вести індивідуальну роботу зі студентами; виявляти нахили і здібності студентів і сприяти їх участі в
роботі наукових та творчих гуртків, культурних товариств, клубів за інтересами, спортивних секцій, в художній
самодіяльності; тримати в полі зору успішність студентів, встановлювати контакти з відповідними кафедрами з метою
створення належних умов для навчання, надання їм необхідної допомоги, здійснення заходів для роботи з
обдарованими студентами; висловлювати свої рекомендації студентській групі щодо проведення кураторських годин,
сприяти залученню студентів до факультетських та загальноуніверситетських заходів; піклуватися про житлово-
побутові умови студентів, їх культурний відпочинок, брати участь у розподілі місць у гуртожитку, періодично
відвідувати його; вносити пропозиції щодо відзначення і заохочення кращих студентів; нести відповідальність за свою
роботу перед деканатом і кафедрою.
Серед основних форм виховної роботи кураторів є кураторські години, які можуть проводитися у вигляді
бесід, «круглих столів», дискусійних клубів, інших заходів виховного впливу в студентських аудиторіях і
гуртожитках (із залученням фахівців різного профілю); культпоходів історичними місцями рідного краю, до музеїв,
картинних галерей, на виставки, до театрів; індивідуальна виховна робота зі студентами з урахуванням їх
індивідуальних особливостей [1-3].
Більш складною і відповідальною є робота куратора на першому курсі. Школяр у минулому, входить до нової,
незвичної атмосфери, з іншими проблемами та іншою орієнтацією навчального процесу. Процес адаптації його до
нових умов – складний процес, і завдання куратора полягає в тому, щоб допомогти першокурснику пройти період
адаптації без невиправданих затрат.
Основна увага на першому курсі повинна спрямовуватися на вивчення особистості студента, виявлення активу
та вдосконалення його роботи, формування згуртованого колективу групи, засвоєння студентами особливостей
навчальної діяльності та правил гуртожитку, прищеплення навичок самостійної роботи, роз’яснення важливої ролі
вивчення суспільних дисциплін, педагогіки та психології, а також спеціальних предметів у підготовці майбутнього
спеціаліста. Куратору треба звернути увагу на формування зацікавленості студентів до суспільно-політичної
діяльності, заохочувати їх до виконання окремих громадських доручень.
На другому курсі важливе місце займає виховання любові до обраної професії, вдосконалення навичок та вмінь
із самостійного оволодіння знаннями, активна участь у громадській роботі, теоретичних конференціях, роботі у
науковому студентському товаристві, різноманітні форми корисної праці, поширення естетичного кругозору, розвиток
у студентів почуття гуманності та колективізму, мобілізація резервів із метою вдосконалення роботи в усіх напрямах
навчально-виховних завдань.
На третьому курсі необхідно розвивати навички дій, практикувати індивідуалізацію навчання та розвиток
самостійних знань студента; проводити роз’яснення щодо сучасної методики наукового пізнання, ведення наукової
роботи, надавати можливість для активної участі в науковій роботі кафедри, розвивати професійні інтереси та
здібності студента; організовувати шефську допомогу першокурсникам; продовжувати виховання в кожного студента
свідомого ставлення до питань навчальної, трудової, суспільно-корисної та інших видів діяльності.
На четвертому курсі студенти повинні оволодівати науковою методологією, закріплювати знання, які
отримали з практики навчання й виховання, виробляти стійкий інтерес до суспільно-політичної та спеціальної
інформації, брати активну участь у науково-дослідницькій роботі.
На останньому курсі необхідно також знайомити студентів із сучасними досягненнями в галузі науки.
Результатом виховної діяльності куратора має бути достатній рівень вихованості студентів. Під вихованістю в
педагогічному розумінні мають на увазі комплексну властивість особистості, яка характеризується наявністю і рівнем
сформованості у неї суспільно-значущих якостей [1-3].

16.2 Щомісячний план роботи кураторів

Структура плану роботи куратора в організації виховного процесу повинна відображати підхід до студента як
до особистості та будуватися на основі системи виховання й реалізації його завдань та змісту.

68