Page 72 - 4898

- підготувати необхідний матеріал, визначити час і місце;
- у разі залучення людей провести з ними попередню розмову на предмет їх згоди, а потім й інструктаж;
- якщо потрібно, отримати додаткову консультацію від науково-педагогічного працівника;
- виконати завдання лабораторної чи практичної роботи;
- провести обчислення й опрацювання відомостей;
- інтерпретувати результати та описати виявлені явища;
- зробити висновки;
- все відповідно оформити;
- захистити у науково-педагогічного працівника виконану лабораторну чи практичну роботу [2].
Безперечно, успіх можливий лише за умови копіткої підготовчої роботи студента.

Питання для самоконтролю
1 Що таке самостійна робота студентів?
2 Яким керівним документом регламентується обсяг та організація самостійної роботи студентів?
3 Які засоби навчання студент може використати в часи самостійної роботи?
4 Розкрийте сутність видів самостійної роботи студентів з огляду на місце і час проведення, характер
керівництва і спосіб здійснення контролю за якістю.
5 Поясніть види самостійної роботи студентів за рівнем обов’язковості.
6 Окресліть види самостійної роботи з огляду на рівень прояву творчості.
7 Охарактеризуйте типові труднощі (соціальні, навчальні, професійні) під час самостійної роботи студентів.
8 Яка роль науково-педагогічних працівників в оволодінні студентами навичками самостійної роботи?
9 У чому полягає сутність інтеграції різних видів і форм навчання у процесі переходу до модульної побудови
змісту навчання?
10 Які особливості самостійної роботи студентів заочної форми навчання?
11 Розкрийте сутність самостійної роботи студента під час лекційного заняття.
12 Розкрийте послідовність самостійної роботи студента під час відпрацювання лекції.
13 Розкрийте мету і завдання семінарського заняття.
14 У чому полягає самостійна підготовка студента до семінарських, практичних і лабораторних занять?
15 Які дидактичні типи семінарів вам відомі? Охарактеризуйте їх.
16 Розкрийте способи опрацювання навчального матеріалу в часи самостійної роботи.
17 Поясніть сутність підготовки студента до виступу на семінарському занятті.
18 Які завдання ставляться перед практичними і лабораторними заняттями?
19 Наведіть приклади власних підходів підготовки до практичних і лабораторних занять.
20 Поясніть сутність випереджувальних завдань студентам до самостійної роботи.

Перелік посилань на джерела
1 Журавська Л. М. Концептуальні умови управління самостійною роботою студентів у ВНЗ / Л. М. Журавська //
Освіта та управління. – Т. 3. – 1999. – №2.
2 Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / За ред. З. Н. Курлянд. – К. : Знання, 2007. – 495 c.
3 Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (затверджено наказом
Міністерства освіти України №161 від 2 червня 1993 року) [Електронний ресурс]. – Режим доступу:
http://zakon4.rada.gov.ua/laws/ show/z0173-93
4 Скуратівська С. П. Особливості організації самостійної роботи студентів [Електронний ресурс] / С. П.
Скуратівська – Режим доступу: http://osvita.ua/school/lessons_summary/ education/36615/
5 Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К. : «Академвидав», 2006. – 352 с.

Лекція 18
МЕТОДИКИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

18.1 Методика самостійної підготовки студента до модульного контролю, заліків та іспитів

У сучасній вищій школі в умовах кредитно-модульної системи навчання кожного семестру проводять модульні
контрольні роботи, а також курсові іспити і заліки відповідно до «Положення про організацію навчального процесу у
вищих навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства освіти України №161 від 2.06.1993 р., а також

72