Page 20 - 4762

регулярного використання мультимедійної техніки та до
роботи в мережі Інтернет.
Втілюючи на практиці принци гуманізації освіти,
медіаосвіта сприяє підвищенню інтелектуального,
культурного, духовного, морального рівня кожного члена
суспільства та демократизації суспільства в цілому. Вона є
прикладом виконання завдань Національної доктрини
розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті стосовно
впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних
технологій. Таким чином, медіаосвіта є інноваційною
інформаційною технологією навчання.

3 Основні напрямки, ключові концепції
та моделі медіаосвіти

Як будь-яка педагогічна технологія, медіаосвіта має
власну теоретичну базу. На основі аналізу теоретичних праць
та практичних розробок провідних медіадидактів різних країн
маємо змогу виокремити низку теоретичних концепцій
медіаосвіти, серед яких найбільш поширеними є
протекціоністська, споживацька і практична концепції,
концепція формування критичного мислення, марксистська
або ідеологічна концепція, а також семіотична,
культурологічна та естетична.
Протекціоністський напрямок протиставляє негативні
дії мас-медіа вічним цінностям класичної культурної
спадщини і має на меті допомогти зрозуміти різницю між
реальністю та медіатекстом, а відтак – пом'якшити негативний
ефект надмірного захоплення будь-яким видом мас-медіа.
«Протекціоністська» («ін’єкційна», «захисна»,
«прищеплювальна») теорія медіаосвіти
Її основа – «ін’єкційна» теорія медіа. Цю теорію часто
називають також «протекціоністською» (запобіжною
шкідливим медійним впливам), «теорією цивільного захисту»

18