Page 40 - 4584

5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ
СТУДЕНТІВ ЯК СУБ'ЄКТІВ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ

5.1. Загальна характеристика студентського віку
5.2. Адаптація студентів до навчання у ВНЗ. Студентська група
5.3. Типологічні особливості сучасних студентів

5.1. Соціальний статус студента передбачає значне
розширення (порівняно з попереднім шкільним етапом) сфери
навчання, спілкування і діяльності. Студент усвідомлює свою
приналежність до нового колективу, входить до широкого кола
суспільних, політичних, юридичних, професійних та інших
відносин. Завдяки цьому у молодої людини розширюється
світогляд, формується характер, будуються реальні життєві плани,
зростає відповідальність та вимогливість до себе. Студент
намагається знайти своє місце у житті відповідно до власних
уподобань, інтересів та можливостей.
Центральне новоутворення юнацького віку - соціальне та
особистісне самовизначення, основою якого є потреба зайняти
внутрішню позицію дорослого, усвідомити себе повноцінним
членом суспільства, зрозуміти своє місце і призначення в житті,
проявити себе та свої можливості. Протиріччя між різким
зростанням вимог сім'ї, навчального закладу, суспільства до
особистості студента, його творчих потенційних можливостей,
самостійності мислення і його моральною готовністю їх виконати,
рівнем досягнутої психічної та соціальної зрілості є провідним
рушієм психічного розвитку.
Сучасне інформаційне суспільство пропонує безліч
різнотипних, часто прямо протилежних варіантів та моделей
поведінки, серед яких молода людина повинна зробити свій
відповідальний та свідомий вибір. Формування особистісної
ідентичності відбувається через складний процес подолання
суперечностей між конкуруючими світоглядами і цінностями

39