Page 30 - 4584
P. 30

Основні типи лекцій
                                Традиційні:
                                вступна  -  первинне  ознайомлення  студентів  з  основними
                                 науково-теоретичними положеннями цієї галузі науки;
                                тематична  –  розкриває  конкретні  теми  навчальної
                                 програми;
                                оглядова  (настановча)  -  орієнтація  студентів  до  джерел
                                 інформації,  вказівки  для  самостійної  роботи  і  практичні
                                 рекомендації, виділення найбільш важливих і важких частин
                                 матеріалу,    може    проводитися     перед      виробничою
                                 практикою,  щоб  забезпечити  належний  взаємозв'язок
                                 теоретичних знань і практичних вмінь;
                                заключна  –  підведення  підсумків  вивченого  матеріалу,
                                 визначення  ключових  питань  у  теоретичних  знаннях  та
                                 подальше  практичне  застосування  отриманих  знань,
                                 професійне спрямування і мотивування студентів.
                                Нетрадиційні:
                                проблемна  -  в  ній  моделюються  суперечності  реального
                                 життя, різні в теоретичні концепції. Основною метою такої
                                 лекції є отримання знань слухачами  самостійно;
                                лекція-візуалізація,  коли  основний  зміст  лекції  поданий  в
                                 образній формі (у малюнках, графіках, схемах та ін.);
                                лекція - прес-конференція, коли зміст оформлюється на запит
                                 аудиторії  із залученням декількох викладачів чи фахівців з
                                 даного питання;
                                лекція-діалог, де зміст подається через серію питань, на які
                                 слухач повинен відповідати безпосередньо в ході лекції.;
                                лекція  із  застосуванням  дидактичних  методів  (метод
                                 „мозкової  атаки",  метод  конкретних  ситуацій  та  ін.),  коли
                                 слухачі самі формують проблему і  намагаються її вирішити.

















                                                           29
   25   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35