Page 26 - 4584

проблемних пізнавальних завдань, дослідницьких завдань,
наочного демонстрування несподіваних, незрозумілих явищ та
процесів, розв'язання виробничих ситуацій пошукового характеру.
Метою проблемного навчання є не тільки засвоєння результатів
наукового пізнання, системи знань, але і самого шляху, процесу
отримання цих результатів, формування пізнавальної самостійності
особистості і розвитку її творчих здібностей.
Програмоване навчання. Передавання змісту навчального
матеріалу невеликими логічно завершеними частинами. Часто
навчальну інформацію учні і студенти отримують не від викладача,
а з програмованого посібника або дисплея комп'ютера. Основна
мета такого навчання - удосконалити управління навчальним
процесом.
Дистанці́йне навчання. Це навчання на відстані,
індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів
пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за
опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників
навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке
функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та
інформаційно-комунікаційних технологій.
Форми організації навчання характеризують зовнішній
аспект процесу оволодіння знаннями: кількість студентів, місце і
тривалість навчання, особливості спілкування викладача і студента.
Навчальний процес у вищих навчальних закладах
здiйснюється у таких формах: навчальнi заняття, виконання
iндивiдуальних завдань, самостiйна робота студентiв, практична
пiдготовка, контрольнi заходи. Основнi види навчальних занять у
вищих навчальних закладах: лекцiя; лабораторне, практичне,
семiнарське, iндивiдуальне заняття; консультацiя.
Методи навчання (грец. Methodos - спосіб пізнання) - спосіб
упорядкованої взаємопов'язаної діяльності вчителя й учнів,
спрямованої на розв'язання завдань освіти, це упорядкована
сукупність методичних прийомів, дій та операцій, за допомогою

25