Page 24 - 4584

Закономірності навчання
1. Обумовленість навчання суспільними потребами -
відображає стан розвитку держави, економіки та культури на
даний момент.
2. Залежність навчання від умов, в яких воно відбувається -
стан навчально-технічної бази, наявність відповідних
спеціалістів.
3. Взаємозалежність процесів навчання, освіти, виховання,
розвитку особистості.
4. Взаємозв'язок навчальних і реальних пізнавальних
можливостей студента.
5. Єдність процесів викладання і учіння - спільна діяльність
викладача і студента.
6. Взаємозалежність завдань, змісту, методів і форм навчання.
7. Продуктивність навчання (у певних межах) прямо пропор-
ційна інтересу учнів до навчальної діяльності, їх рівню
пізнавальної активності, навчальним можливостям.
Принципи навчання
 Принцип науковості - зміст освіти ВНЗ має відповідати
досягненням науки у відповідній галузі знань.
 Принцип систематичності й послідовності - пізнання
навколишнього світу можливе лише у певній системі, і кожна наука
становить систему знань, об´єднаних внутрішніми зв´язками.
 Принцип свідомості навчання - знання передати не можна.
Вони стають надбанням людини лише в результаті самостійної
свідомої діяльності.
 Принцип активності й самостійності: знання — це
результат самостійної розумової праці особистості. Розумова праця
є запорукою інтелектуального розвитку людини, міцності набутих
знань, формування дієвих мотивів навчання.
 Принцип наочності - "Краще один раз побачити, а ніж сто
разів почути". Поєднання конкретного з абстрактним,
раціонального з ірраціональним, теоретичних знань з практикою.

23