Page 18 - 4584

Освітній процес відображає властивості навчання і
виховання:
- двосторонність взаємодії педагога, викладача і студента;
- спрямованість всього процесу на всебічний і гармонійний
розвиток особистості;
- єдність змістовної і процесуальної (технологічної) сторін;
- взаємозв'язок всіх структурних елементів: мети - змісту
освіти і засобів виконання освітніх завдань - результату
освіти;
- реалізацію трьох функцій: розвитку, навчання і виховання
людини.
- повноцінний інтелектуальний, соціальний та моральний
розвиток людини - це результат реалізації всіх функцій
освітнього процесу.
З погляду педагогіки розвиток студента - цілеспрямований,
систематичний і безперервний процес удосконалювання розумової,
психічної, фізичної і професійної діяльності за допомогою
відповідного навчального матеріалу, доцільного впливу та
адекватної організації навчально-виховного процесу у вищому
навчальному закладі.
Сучасна освіта розвивається у різних напрямах і
характеризується такими властивостями: гуманізація,
диференціація, багатоваріантність, багаторівневість,
фундаменталізація, інформатизація, індивідуалізація,
безперервність та ін.
Зміст освіти - певний обсяг і характер систематичних
наукових знань, практичних умінь і навичок, а також світоглядних
і морально-етичних ідей, якими має оволодіти студент у процесі
навчання.
Зміст освіти включає такі компоненти:
- система знань, засвоєння яких забезпечує формування в
свідомості студентів адекватної діалектичної картини світу,
озброює їх правильним методологічним підходом до
пізнавальної й практичної діяльності;
- система загальних інтелектуальних і практичних умінь та
навичок, які покладені в основу конкретних діяльностей;

17