Page 13 - 4584

2. ПРЕДМЕТ І ОСНОВНІ КАТЕГОРІЇ
ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

2.1. Педагогіка як наука. Основні педагогічні категорії
2.2. Педагогіка вищої школи як наука і як мистецтво.
Основні завдання педагогіки вищої школи
2.3. Особливості освітнього процесу у вищій школі.
Інформаційно-предметне забезпечення навчального процесу

2.1. Педагогіка – наука про виховання людини. Поняття
"виховання" розглядається тут в широкому значенні слова – як
формування особистості.
Педагогіка — наука, що вивчає процеси виховання, навчання і
розвитку особистості. Назва її походить від грецьких слів “paidos”
— дитина і “ago” — веду, тобто “дітоводіння”. У Давній Греції так
називали рабів, які супроводжували дітей рабовласників до школи,
пізніше — вільнонайманих людей, котрі займалися наставництвом,
вихованням та навчанням дітей. Називали ще їх педономами,
дидаскалами, майстрами.
До XVII ст. педагогіка розвивалась у лоні філософії, що була
тоді майже всеохоплюючою системою наукових знань. Але
розвиток матеріального виробництва і духовної культури,
зростання у зв'язку з цим ролі освіти і школи, розширення та
ускладнення навчально-виховної діяльності зумовили
виокремлення педагогіки в самостійну науку.
Предметом педагогіки є процес спрямованого розвитку і
формування особистості в умовах її виховання, навчання,
самовдосконаленння. Терміном "педагогіка" позначають дві сфери
людської діяльності:
 педагогічна теорія пізнає закони та закономірності
виховання, обгрунтовує його теоретико-методологічні
основи, озброює педагогів професійними знаннями про цілі,
завдання, зміст, технологію, особливості виховання,
навчання, розвитку людей різних вікових груп, уміння
прогнозувати, проектувати і здійснювати педагогічний
процес.

12