Page 15 - 4584

Поняття “виховання” розуміють по-різному. У широкому
розумінні — це процес формування особистості, що відбувається
під впливом соціальних умов. Оскільки дійсність нерідко буває
суперечливою і конфліктною, то особистість може не тільки
формуватися під впливом оточення, а й деформуватись під тиском
антисоціальних явищ чи протистояти їм. Виховання (у широкому
педагогічному розумінні) — формування особистості дитини під
впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яке
базується на педагогічній теорії, педагогічному досвіді. Виховання
(у вузькому педагогічному значенні) — цілеспрямована виховна
діяльність педагога для досягнення конкретної мети в колективі
учнів. Виховання (у гранично вузькому значенні) — спеціально
організований процес, що передбачає формування певних якостей
особистості, процес управління її розвитком, який відбувається
через взаємодію вихователя і виховуванця.
Освіта — процес засвоєння систематизованих знань і
формування на їх основі світогляду, розвитку пізнавальних
можливостей, а також набуття умінь і навичок для практичного
застосування загальноосвітніх і професійних знань.
Термін “освіта” вживається на означення не тільки процесу
розумового виховання і підготовки до виконання певних
суспільних функцій, а й результату цього процесу: певного рівня
освіченості, ступеня озброєності знаннями, уміннями і навичками, а
також характеру освіченості (середня або вища, загальна чи
професійна освіта). Здобуття певної освіти відповідає і певному
статусу людини в суспільстві, її вченому ступеню. Поняття “освіта”
означає також сукупність і функціонування освітньо-виховних
установ різних типів та ступенів (початкових, середніх та вищих
шкіл, дошкільних та позашкільних закладів).

Навчання — цілеспрямована взаємодія вчителя й учнів, у
процесі якої засвоюються знання, формуються уміння й навички.
Навчання не є механічною передачею знань учителем учням.
Це — їх спільна праця, в якій викладання й учіння перебувають у
єдності й взаємодії. Провідна роль у цьому процесі належить
учителю, який викладає учням навчальний матеріал, спонукає їх до
учіння, спрямовує та організовує їх пізнавальну діяльність, навчає
засобам і прийомам засвоєння знань і умінь, перевіряє, контролює

14