Page 12 - 4584

мобільності, рольових та статусних переміщень. Чим вищий
рівень освіти - тим вищий рівень престижу і майбутніх доходів;
 виховна - освіта спрямована на формування всебічно
розвиненої, гармонійної, творчої і самостійної особистості.
В Україні існує значна кількість проблем вищої освіти у
контексті євроінтеграційних процесів. Надлишкова кількість
навчальних напрямів і спеціальностей. Кращі світові системи
вищої освіти мають у 5 разів менше. Недостатнє визнання у
суспільстві рівня “бакалавр” як кваліфікаційного рівня, його
незатребуваність вітчизняною економікою. Збільшення розриву
зв'язків між освітянами і працедавцями, між сферою освіти і
ринком праці. Рівень автономії ВНЗ значно нижчий від
середньоєвропейського.
Коли говорять про якість освіти, то, в першу чергу, мають на
увазі дієвість – здатність використовувати набуті знання і вміння
на практиці. За європейським стандартом, дипломований фахівець
відразу займає робоче місце і виконує свої посадові обов’язки,
гарантією чого є диплом і авторитет вищого навчального закладу.
Це можливо лише у випадку, коли випускник має достатні навички
самостійної роботи, вміє планувати свій робочий час і займає
активну позицію щодо виконуваної роботи.

Контрольні запитання до теми
1. Основні тенденції у сфері вищої освіти.
2. Роль ВНЗ в процесі соціалізації особистості студента як фахівця.
3. Структура вищої освіти.
4. Освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти.
5. Основні принципи навчання у вищій школі.

11