Page 132 - 4381

контроль на рівні навчального закладу й участь недержавних
структур, які забезпечують суспільну експертизу та
враховують вимоги ринку праці.
Приєднання України до Болонського процесу поряд з
удосконаленням державної системи оцінювання якості освіти
вимагатиме ширшої участі в роботі профільних міжнародних
організацій. Співпраця міжнародних організацій з Україною з
питань гарантії якості має відбуватися як на рівні
університетів (внутрішня оцінка), так і на
міжуніверситетському рівні (зовнішня оцінка якості).
Внутрішнє оцінювання можуть здійснювати експерти з
університетів — учасників Європейської асоціації
університетів (EUA), зовнішнє оцінювання — Європейська
мережа забезпечення якості вищої освіти (ЕNQA). Важливо
забезпечити діяльність європейської системи якості освіти як
постійно діючої системи. Необхідно також адаптувати чинну
структуру ДАК і національних організацій із забезпечення
якості освіти до вимог ЕNQA.
По-тринадцяте, передбачається також забезпечення
підвищення ефективності наукових досліджень у вищих
навчальних закладах. Мабуть-таки найсуттєвішим «вузьким
місцем» у вітчизняних вищих закладах освіти залишається
наукова діяльність викладачів. Світова освітня спільнота
взагалі не сприймає вищої освіти, де немає науки. Для
європейської вищої школи, яка формувалась упродовж
декількох століть, завжди аксіомою було таке положення:
викладач має йти в аудиторію з власними науковим доробком,
його лекція — це результат завершених чи виконуваних ним
науково-дослідних робіт. У західному університеті навіть
середнього рівня важко знайти професора, який не є активним
дослідником, не друкується у провідних журналах світу.
Якщо ж застосуємо західні мірила до професорсько-
викладацького складу наших вищих навчальних закладах, то

131