Page 128 - 4381

працівників потрібної їм кваліфікації, організовують у себе
практику, впливають на навчальний процес.
По-восьме, слід підвищувати якість середньої та
спеціальної середньої освіти, її відповідності та сумісності з
вимогами вищої школи, що зумовлює особливу увагу до
підготовки вчителів. Зрозуміло, що забезпечити потрібну
якість підготовки випускників вищого навчального закладу
можна, маючи підготовленого вступника. І в останні роки
відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України для
цього зроблено чимало. Це — і розширення доступу шляхом
збільшення прийому, і рання профорієнтація, і забезпечення
більшої об'єктивності вступних випробувань тощо. Так, рік у
рік посилюється увага до переможців всеукраїнських і
міжнародних олімпіад. Щоб не втрачати таких студентів для
України, необхідно супроводжувати їх у подальшому
навчанні, створювати умови для індивідуального навчання й
опанування додатковими спеціальностями, підтримувати
матеріально, сприяти їхньому стажуванню за кордоном.
По-дев'яте, концептуальні засади модернізації освіти,
спрямовані на досягнення якості освіти світового рівня,
диктують необхідність запровадження новітніх освітянських
технологій. При збереженні термінів навчання у вищій школі
введення інноваційних форм і методів навчання допоможе
вирішенню комплексу багатьох взаємопов'язаних завдань:
моніторинг ринку праці, створення принципово нових
науково-методичних та навчально-дидактичних ресурсів,
упровадження нових інформаційних технологій, організація
наскрізної практичної підготовки відповідно до вимог
багатоступеневої освіти, введення нових технологій
діагностики знань студентів, удосконалення їхньої
самостійної роботи тощо.
Забезпечити гнучкість програми навчання студента,
безперечно, допоможе запровадження кредитно-модульної

127