Page 100 - 4381

Акцентовано увагу на потребі сприяти європейському
простору вищої освіти. Розроблено додаткові модулі, курси та
навчальні плани з європейським змістом, відповідною
орієнтацією й організацією. Наголошено на важливій ролі, яку
мають відігравати вищі навчальні заклади, щоб зробити
реальністю навчання протягом усього життя. Було також
зазначено, що європейський простір вищої освіти та
європейський простір дослідницької діяльності — це дві
взаємопов'язані частини спільноти знань.
Щодо прийняття системи зіставних і порівнянних
ступенів міністри «ставлять за мету, щоб кожний студент,
який закінчить університет після 2005 року, автоматично і
безкоштовно отримував додаток до диплома. Додаток має
бути виписаний найпоширенішою мовою Європи».
Європейські міністри вищої освіти на зустрічі в Берліні
визнали за необхідне поліпшити проміжний контроль та
організацію перевірки результатів виконання Болонських
домовленостей (зокрема, за такими пріоритетними
напрямами, як система ступенів, гарантія якості, визнання
ступенів і термінів навчання). Задля цього було створено
робочу Групу підтримки (контролю) Болонського процесу, на
яку було також покладено завдання здійснення загального
керівництва Болонським процесом, у тому числі підготовку до
наступної зустрічі міністрів.

Бергенська конференція. Відбулася у м. Берген
(Норвегія), 19-20 травня 2005 р. У комюніке конференції
«Європейський простір вищої освіти — досягнення цілей»
серед визначених пріоритетів особлива увага приділялася
десятому аспекту Болонського процесу — взаємодії між
сферою вищої освіти та різноманітною дослідницькою
діяльністю у всіх країнах-учасницях, а також між
європейським простором вищої освіти та європейським

99