Page 189 - 4200

Л. Толстой помітив: «Від мене до шестирічної дитини —
один крок, від немовляти до шестирічної — величезна
відстань». Всі основні задатки і здібності дитини формуються
саме в цьому віці, далі йде розвиток, шліфування цих якостей
дитини. Звичайне для сучасної школи співвідношення: одна
обдарована дитина на десять школярів. Заданими
американських соціологів і педагогів, якщо застосувати весь
педагогічний арсенал у дошкільному віці, тих дев'ять дітлахів
з десяти будуть навчатися в школі на рівні обдарованих дітей.
Школа
Наступна сходинка — школа, яка е основним базисним
інститутом у сучасній системі освіти, найбільшим
досягненням цивілізації. Дійсно, знання алфавіту вводить лю-
дину в храм духовної культури. Зверніть увагу, що перші
школи, університети у будь-яких країнах з'являлися при
храмах.
Первісне стадо людей перетворюється в суспільство після
появи фігури вчителя. Без довіри до нього, віри в його
здатності не можна будувати Храм науки. Авторитет учителя,
його матеріальний і соціальний стан у суспільстві прямо
визначають якість освіти. Якщо обдарована молодь не йде в
аспірантуру, то на десятки років уперед задається рівень
академічної науки в країні. Це теж найцікавіші соціологічні
проблеми освіти.
Введення загальної обов'язкової середньої освіти зіграло з
нами злий жарт. Проблема полягає в тому, що для народного
господарства, сучасного виробництва не потрібно, щоб усі
люди мали середню освіту. Справа в тому, що характер і зміст
роботи найчастіше не відповідають їх освітній і культурній
підготовці. Звідси незадоволеність роботою, висока плинність
кадрів. У свій час строгий контроль за виконанням Закону
«Про загальну освіту» призвів до процентоманії (заданими
статистики, у нас відсівалося, не отримуючи середньої освіти,
2-3 відсотка молодих людей, у США — 20 відсотків),

189