Page 186 - 4200

загальнокультурна підготовка дає можливість вести
повноцінне життя.
Відомо, що в американських університетах на гуманітарні
і соціальні науки приділяється від чверті до третини
навчального часу навіть на технічних факультетах. Ось
позиція одного з керівників американського університету:
«Наше завдання не тільки підготувати вас до того, щоб
заробляти на життя, але й навчити, як жити. І філософія є
складовою частиною вашої підготовки до життя. Це наша
тверда позиція, і ми не збираємося змінювати її».
Справа ще й у тому, що коли в 18-20 років молодий
чоловік вивчає математику, біологію, інформатику, він ще не
знає, що в 40-45 років йому більше будуть потрібні
психологія, право, соціологія. У цьому віці гарний фахівець
уже керівник, батько сімейства, суспільний чи політичний
діяч, а також виконує й інші соціальні ролі, де в першу чергу
вимагаються культура, психологія, наука управління.
Опитування свідчать, що, на думку студентів, та й самих
викладачів, до 40 відсотків викладачів мають посередній і
навіть низький рівень культури. На думку 60 відсотків
студентів і 73 відсотків викладачів, старшокурсники,
випускники ВНЗ не можуть повною мірою вважатися
інтелігентними людьми.
Водночас студенти вважають, що професіоналізм
викладачів зберігся. Більш того, його оцінки трохи виросли.
Нині 35% студентів ВНЗ (2003 р.) високо оцінюють
професіоналізм викладачів, а в 1989 було 32%. Однак
студенти відзначають падіння зацікавленості викладачів у
роботі (49% — 1989 р., 20% — 2003 р.).
Серед соціологічних проблем освіти зараз усе більше
постає проблема збереження здоров'я учнів і студентів.
Здоров'я - безцінний дарунок, яким у молодості ніхто не
дорожить. Тим часом, сучасна екологія, генетика накладають
обмеження на здоров'я покоління, що народжується. Вже в

186