Page 188 - 4200

Щоправда, на цей рахунок є й інші точки зору. У 1971 р. у
США вийшла книга Івана Ілліха «Суспільство, яке
відмовилося від освіти». Автор запропонував скасувати
обов'язкове навчання, заборонити запитувати документи про
освіту при прийомі на роботу. На його думку, школа не
розвиває дитину, а готує деталі для суспільної машини,
придушує особистість.
Рівень освіти вже припускає визначений соціальний
статус, можливості професійного і соціального просування. У
класовому суспільстві практично завжди проводиться
політика протекціонізму, будь це робітфаки, інститути
червоної професури чи елітарні навчальні заклади на платній
основі. Система освіти — свого роду фільтр для молодих
людей, які визначають, що вони будуть робити, коли стануть
дорослими.
4. Основні ступені і форми освіти
Соціологія досліджує і внутрішню структуру системи
освіти, насамперед у плані наступності окремих ступенів і
ланок. Причому тут основна ідея — безперервність. У
сучасному суспільстві немає ні закінченої, ні повної, ні тим
більше вищої освіти. Ці терміни тільки означають досягнутий
людиною визначений рівень освіти. Сучасна людина, у
принципі, повинна учитися усе своє життя. Можна виділ йти
формальну освіту— школа, ВНЗ, аспірантура, докторантура і
неформальну — навчальне телебачення, Інтернет, самоосвіта,
клуби за інтересами, культурні установи.
Дошкільна освіта
Вона представлена системою дошкільних установ, які у
кращі для вітчизняної системи освіти роки відвідували більше
половини дітей. Дитячий садок покликаний допомагати сім'ї у
вихованні. Головні і перші педагоги дитини — її батьки, які
найчастіше не мають необхідних знань. Існує гіпотеза, що
саме на цій сходинці виховання й освіти дитини суспільство
несе найголовніші втрати.

188