Page 96 - 4185
P. 96

96

                     Напружувати пам’ять небажано, щоб не послабити важливий
               ефективний механізм мимовільного запам’ятовування.
                     У  психології  доведено,  що  продуктивність  запам'ятовування
              передусім залежить від роду діяльності під час запам'ятовування й

              особливостей  матеріалу,  що  запам'ятовується.  У  процесі
              запам'ятовування головний мозок, з одного боку, начебто моделює
              сприйняті відомості, а з іншого — створює модель відтворення їх у

              майбутньому. Моделювання сприйнятої інформації під час читання
              може  бути  значно  удосконалене  за  допомогою  інтегрального
              алгоритму читання.


                     7.4  Читання за алгоритмом

                     Читання  за  алгоритмом  значною  мірою  організує  процес

              сприйняття інформації. Переробка інформації найпродуктивніша за
              умови ретельно розробленої програми. Обсяг і зміст цієї програми
              залежить від мети читання. Невпорядковане читання перевантажує
              мозок громіздкою роботою щодо зіставлення смислових одиниць з

              інформацією,  накопиченою  в  пам'яті,  та  визначення  їхнього
              значення.  Простіше  зіставляти  елементи  тексту  з  блоками

              алгоритму  і  розподіляти  за  ними  сприйняту  інформацію.  При
              цьому  головний  мозок  вивільнюється  для  творчої  роботи,
              несуттєва  інформація  відсівається,  і  продуктивність  читання
              зростає. Ось у чому полягає принцип використання інтегрального

              алгоритму.
                     Крім  інтегрального  алгоритму,  який  задає  мозку  ефективну
              програму  добування  інформації  з  друкованих  джерел,  важливу

              роль  в  упорядкуванні  й  організації  розумових  дій  під  час
              сприйняття відіграє також диференціальний алгоритм. Його основа
              —  припис,  що  вказує,  як  з  будь-якого  фрагмента  тексту  в
              мінімальний термін здобути смислову суть.

                     Психологами  доведено:  згадати  накопичений  у  пам'яті
              матеріал тим легше, чим менша різниця між умовами відтворення
              й  запам'ятовування.  Іншими  словами,  перехід  інформації  з

              довготривалої  пам'яті  до  оперативної  відбувається  у  такий  самий
              спосіб, за яким вона надходила до довготривалої пам'яті. Ось чому
              під  час  читання  дуже  важлива  злагоджена  система  процесів
              запам'ятовування, яка створює у мозку надійний, усталений канал

              відтворення  прочитаного.  Раціонально  організувати  процеси
   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101