Page 12 - ЛЕКЦІЯ 1

Гуманістична психологія. Її представники Г.Олпорт, А.Маслоу, К.Роджерс

предметом психології вважать творчу особистість. Метою такої особистості є

самоактуалізація, ріст конструктивного начала людського “Я”.

Роджерс вважає, що в кожній людині від народження закладено прагнення

повністю реалізувати себе і воно наділене силами необхідними для розвитку всіх

свої можливостей. Однак виховання і норми, встановлені суспільством примушують

її забувати про власні почуття або потреби і приймати цінності, що нав’язуються

іншими.

Інший психолог – А.Маслоу висунув гіпотезу, згідно якої можливості людей

задовільнити свої основні потреби дуже часто бувають обмежені, а це перешкоджає

виникненню і задоволенню потреб більш високого рівня, таких як самоповага або

самоактуалізація.

1.3 Предмет педагогіки. Основні етапи розвитку педагогіки.

Кожне покоління людини вирішує три важливих завдання: 1) засвоїти досвід

попередніх поколінь; 2) збагатити і примножити цей досвід; 3) передати його

наступному поколінню.

Педагогіка – це наука, що вивчає закономірності передачі старшими

поколіннями соціального досвіду, необхідного для життя і праці.
Основними категоріями педагогіки є розвиток, виховання, освіта, навчання.

Розвиток людини – це процес становлення її як особистості під впливом
зовнішніх і внутрішніх, соціальних і природних факторів.

Виховання – в широкому розумінні являє собою цілеспрямований процес
формування інтелекту, фізичних і духовних сил особистості. Виховання у вузькому

розумінні – систематичний і цілеспрямований вплив вихователя на вихованців з

метою формування в них бажаного відношення до людей і явищ оточуючого світу.

Освіта – процес і результат засвоєння певної системи знань і забезпечення на

цій основі відповідного рівня розвитку особистості.

Навчання – це цілеспрямований процес двобічної діяльності педагога і учнів

по передачі і засвоєнню знань.