Page 308 - 6816
P. 308
зробив – не отримав. Індивід цього рівня розвитку може бути
суб’єктом діяльності переважно в найпростіших сферах
практичної діяльності. Загалом можна сказати, що він не знаходить
себе в суспільному житті й суб’єктом діяльності бути не здатен.
З тих чи тих причин людина може засвоїти наступний ступінь
СМЖ – відносини обміну й управління. Щоб бути заможним,
краще бути причетним до сфери управління й обміну та самому
встановлювати норми отримання благ як для інших людей, так і для
себе самого. Психічне відображення цього факту закріплюється у
свідомості у вигляді установки, яка дістала назву «мотив».
Спонукуваний мотивом вигоди, індивід відчуває відчуження
від суспільного життя, переживаючи при цьому страх або нудьгу
від втрати й незнаходження смислу життя – він пристосуванець до
власної діяльності, або індивід другого рівня духовного розвитку.
Здатність осмислювати процес життєзабезпечення, а разом із тим і
будь-який інший, у нього двовимірна, що дозволяє йому охопити
розумом процеси обміну-управління у співвідношенні з процесами
розподілу-отримання.
Людина у своєму поступальному розвитку може засвоїти
процес життєзабезпечення на рівні відносин власності, що
визначають еквівалентність обміну, а також способи й кількість
отримання матеріальних благ. Освоєний механізм
життєзабезпечення буде закріплено в психіці у формі установки –
інтерес, у межах якого здійснюватиметься його внутрішня й
зовнішня життєдіяльність. Спонукуваний інтересом творити добро,
нейтралізувати зло, діяч відчуває повну відповідальність за
результати своєї діяльності. Він є особистістю цієї соціальної
спільноти. Здатність осмислювати процес життєдіяльності, а разом
із тим і будь-який інший процес, у нього тривимірна, що дозволяє
сприймати співвідношення процесів обміну-управління й
розподілу-отримання в контексті процесів власності-володіння.
Освоєння ступенів СМЖ одночасно супроводжується опануванням
відповідної культури. Особистість водночас постає суб’єктом
освоєння соціуму й культури.
Отже, на соціально-політичний і духовний розвиток людини
суттєво впливає соціальний механізм життєзабезпечення. Його
засвоєння опосередковано визначає ступінь духовного розвитку
людини. (Докладніше про цей аспект формування особистості див. [148,
с. 78–81]).
308