Page 35 - 6507

2 Семінар, призначений для грунтовного опрацювання окремих
найбільш важливих і типових в методологічному відношенні тим курсу. або
навіть однієї теми семінар дослідницького типу з тематикою;
3 Семінар дослідницького типу з тематикою по окремих проблемах
науки для поглибленої їх розробки.
Семінар – це продукт педагогічного спілкування студентів і
викладачів. Семінарські заняття можуть запам'ятатися на все життя за
товариську близькість, атмосферу наукового співтворчості, взаєморозуміння.
Досвідчені викладачі, формуючи атмосферу творчої роботи,
орієнтують студентів на виступи оцінного характеру, дискусії, поєднуючи їх з
простим викладом підготовлених тем, заслуховуванням рефератів. Викладач
дає установку на прослуховування або акцентує увагу студентів на оцінці та
обговоренні залежно від тематики і ситуації.
Враховуючи характерологічні якості студентів (комунікативність,
впевненість в собі, тривожність), викладач керує дискусією і розподіляє ролі.
Невпевненим у собі, некомунікабельним студентам пропонуються приватні,
полегшені питання, що дають можливість виступити і випробувати
психологічне відчуття успіху.
В організації семінарських занять реалізується принцип спільної
діяльності, співтворчості.
Спецсемінар – семінар, що проводиться на старших курсах, що
представляє школу спілкування початківців дослідників з науковою темою.
У ході спецсемінари важливу роль відіграють відповідна орієнтація
студентів на групову роботу та її оцінка, використання спеціальних прийомів,
наприклад моделювання ситуацій. На підсумковому занятті викладач, як
правило, робить повний огляд семінарів та студентських наукових робіт,
розкриваючи горизонти подальшого дослідження порушених проблем і
можливості участі в них студентів.
На семінарських заняттях краще обговорювати:
1 Вузлові теми курсу, засвоєння яких визначає якість професійної
підготовки;
2 Питання, найбільш важкі для розуміння і засвоєння. Їх обговорення
слід проводити в умовах колективної роботи, забезпечує активну участь
кожного студента.
У ході семінару найважливішу роль грає орієнтація студентів на
групову роботу та її оцінка, використання спеціальних прийомів. За
підсумками роботи викладач робить висновки, розкриває можливість
студентів у наукових дослідженнях.

5.4 Форми семінарського заняття

Вибір форми семінарського заняття залежить від ряду факторів:
- від змісту теми та характеру рекомендованих по ній джерел;

35