Page 16 - 6506

Висновки. Таким чином, лекція – усний виклад великого за обсягом,
складного за логічною побудовою навчального матеріалу.
Успішне читання лекції залежить від підготовки до неї викладача:
складання чіткого плану; добору матеріалу, який змістовно розкриває тему;
добору наочного матеріалу для демонстрування відповідних технічних
пристроїв та ін.

2.2 Вивчення та закріплення основних теоретичних положень

Після опрацювання теоретичного матеріалу (Лекція 3. «Методи та форми
організації навчального процесу у вищій школі», Лекція 4. Застосування лекцiй
у процесi вивчення екологічних дисциплін у вищому навчальному закладі»
підготуватися до практичного заняття за наступним планом:
2.2.1 Класифікації методів навчання.
2.2.2 Форми організації процесу навчання.
2.2.3 Мета та завдання застосування лекції у ВНЗ.
2.2.4 Види лекцій.
2.2.5 Дидактичні та методичні вимоги до лекції.
2.2.6 Вимоги щодо реалізації у лекції.
2.2.7 Умови ефективного застосування лекції у ВНЗ.

2.3 Контрольні запитання (лекція 3, 4).

2.3.1 Що таке методи навчанн ?
2.3.2 Що таке прийоми навчання ?
2.3.3 Що таке засоби навчання ?
2.3.4 За якіми ознаками класифікуються методив навчання ?
2.3.5 Форми організації процесу навчання.
2.3.6. Що відносять до навчальних занять?
2.3.7 Що відносять практичної підготовки ?
2.3.8 Що відносять до самостійної роботи
2.3.9 Що відносять до контрольних заходів?
2.3.10 Розкажить про історію виникнення лекції у ?
2.3.11 Яка мета та завдання застосування лекції у ВНЗ ?
2.3.12 Які існують види лекцій ?
2.3.13 Що таке вступна лекція ?
2.3.14 Що таке інформаційна лекція ?
2.3.15 Що таке оглядова лекція ?
2.3.16 Що таке настановча лекція ?
2.3.17 Що таке підсумкова лекція ?
2.3.18 Структура академічної лекції.
2.3.19 Охарактеризуйте методичні вимоги до лекції.

16