Page 21 - 6420

і де його знайти, але не наважився, та й майстер вже його не
почув би.
Робота йшла нормально, але підліток все-таки порізав
палець. Було не особливо боляче, але кров йшла сильно.
Підняв голову, хотів запитати, де можна зробити перев’язку,
але знову не зважився: всі зосереджено виконували термінове
завдання, не до нього. Абияк перетягнув палець носовою
хустинкою і знову взявся до справи.
Відірвався від верстата несподівано – помітив, що стало
тихіше. За часом почався обід, і всі без нього пішли. Поки він
шукав 15-й цех, в якому знаходилася їдальня, запізнився –
зміна вже пообідала. Пожаліли його в їдальні, погодували,
чим могли.
Після обіду все йшло, загалом, вдало. У чотири години
Ковшов зібрався було здавати роботу (робочий день підлітка
на годину коротший), проте майстра не було видно. Майстер
підійшов до нього лише в кінці робочого дня, оглянув
результати роботи, похвалив: «Продовжуй так і надалі!». І тут
же зазбирався, посилаючись на турботи: «Твоя зміна
кінчилася, а у мене, брат, день не нормований».
У Ковшова було до нього багато питань: хотілося знати,
скільки заробив, яка робота буде завтра, але докучати цими
дрібними справами, відривати від важливіших він не
зважився, тим більше що майстер вже був далеко, а всі робочі
розійшлися. Нічого не залишалося, як відправитися зі своїми
питаннями додому – до ранку. А що буде завтра?
Завдання:
1. Проаналізуйте поведінку і дії майстра по відношенню до
молодого робочого.
2. Дайте психологічну оцінку першого робочого дня новачка.
3. Визначте доцільну поведінку і дії майстра в даній ситуації.
Завдання 2 В організації гостро постала проблема
адаптації нових працівників у зв’язку з розширенням
виробничої діяльності і переходом на виробництво нової

23