Page 46 - 6359

В основі формування навиків лежать пробні спроби та
відбір, тобто вправи і тренування. Без повторних практичних
спроб формування навиків неможливе. Рівень сформованості
навиків характеризується ступенем автоматизму і точністю
виконання відповідних дій.
Навики поділяються на моторні, сенсорні та інтелектуальні.
Наприклад:
 моторні навики (робота з клавіатурою ПЕОМ,
написання, ходіння, їзда на велосипеді і т.д.);
 інтелектуальні чи розумові навики (читання тексту,
арифметичні підрахунки, виконання алгебраїчних перетворень і
т.д.);
 сенсорні навики, тобто навики, що пов’язані з органами
чуттів (розпізнання висоти ноти якогось звука, визначення на
дотик класу точності оброблювальної деталі, розпізнання кольору
чи геометричної форми зорових об’єктів і т.п.).
Вміння – це здатність людини виконувати якусь діяльність
чи дію на основі отриманого раніше досвіду, знань чи навиків.
Вміння розглядаються як здатність учнів застосовувати
знання для вирішення практичних задач. Психологічною основою
вмінь є розуміння взаємовідносин між цілями діяльності,
умовами та способом її виконання.
Вміння характеризуються здатністю проводити відбір
знань, що необхідні для вирішення задачі, виділяти орієнтири для
побудови плану розв’язання, складати програму дій, що ведуть до
вирішення задачі; здатність успішно виконувати ці дії та
здійснювати контроль результатів відповідно до поставленої цілі
та корегувати на цій основі весь процес.
Вміння спираються на раніше отримані знання та навички.
Приклади вмінь:
 вміння керувати мотоциклом, основані на знанні будови
мотоцикла і навиках їзди на велосипеді;

46