Page 42 - 6359

3.2 Сутність основних понять дидактики

Понятійний апарат, тезаурус, є основою будь-якої науки,
тому, беручись до вивчення теорії навчання, необхідно засвоїти
основні поняття і визначення дидактики.
Фундаментальними поняттями дидактики є: знання, навики
та вміння.
У тлумачному словнику знання визначено як сукупність
відомостей, пізнань в якійсь області. У такому тлумаченні можна
говорити про поняття інформації, яка може знаходитись в
енциклопедії, базі даних і, нарешті, в пам’яті людини. Знання,
яким оволодіває студент у процесі навчання, є результатом
колективного досвіду та основою для його цілеспрямованої
діяльності. З урахуванням цього дамо більш розгорнуте
визначення, що використовується у педагогіці.
Знання − це узагальнений та засвоєний особистістю
фрагмент колективного досвіду, що став основою адекватним
способам діяльності особистості.
Знання людини слугують їй орієнтирами при визначенні
цілей та змісту своєї практичної чи теоретичної діяльності,
основою для формування свого ставлення до оточуючого світу і
до себе самого.
Дамо ще один варіант визначення.
Знання − це перевірений практикою результат пізнання
дійсності, вірне та логічно впорядковане її відображення у
свідомості людини, що стало приводом до усвідомленої дії.
Знання включає відомості про властивості та відношення
об’єктів та явищ і проявляється у системі понять, суджень,
уявлень та образів, орієнтовних основ діяльності людини.
Тут корисно більш строго диференціювати поняття
«інформація» та «знання«. Інформація у навчанні – це певна
знакова система (наприклад, текст підручника, промова
викладача, програма для ЕОМ), що існує об’єктивно, поза

42