Page 54 - 6304

об'єктів, конструкцій тощо; анотація прочитаної додаткової літератури з курсу,
бібліографічний опис, історичні розвідки тощо.
ІНДЗ оцінює викладач, який читає лекційний курс з дисципліни і приймає
іспит чи залік. Оцінка за ІНДЗ виставляється на завершальному занятті
(практичному, семінарському, колоквіумі) з курсу на основі попереднього
ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист завдання у формі
усного звіту студента про виконану роботу. Оцінка за ІНДЗ є обов'язковим
компонентом іспитової оцінки (диференційованого заліку, заліку) і
враховується при виведенні підсумкової оцінки з навчального курсу. Питома
вага ІНДЗ у загальній оцінці з дисципліни, залежно від складності та змісту
завдання, може становити від 30% до 50%.
У навчальній НДРС особлива роль належить підготовці курсових робіт на
всіх курсах, а також дипломної роботи. Під час виконання курсових робіт
студент робить перші кроки до самостійної наукової творчості. Він вчиться
працювати з науковою літературою, набуває навичок критичного добору й
аналізу необхідної інформації. З кожним курсом вимоги до курсової роботи
помітно підвищуються і їх написання стає справжнім творчим процесом.
Дипломна робота як завершальний етап навчання у вищому навчальному
закладі спрямована на розширення і закріплення теоретичних знань і
поглиблене вивчення обраної теми. На старших курсах багато студентів уже
працюють за спеціальністю, і це впливає на вибір дипломної роботи. У такому
разі, крім аналізу літератури, дипломна робота може містити власний
практичний досвід, що збагачує її наукову цінність.
До НДРС відносять також реферати з тем семінарських і практичних занять
за умови, що вони написані на основі кількох десятків статей і джерел.
Науково-дослідна робота студентів. Науково-дослідна робота студентів
поза навчальним процесом є одним з найважливіших засобів формування
висококваліфікованого спеціаліста. Вона передбачає участь у роботі пред-
метних наукових гуртків; проблемних груп, секцій, лабораторій; участь у
виконанні держбюджетних або госпрозрахункових наукових робіт; проведення
досліджень у межах творчої співпраці кафедр, факультетів; роботу в
студентських інформаційно-аналітичних і культурологічних центрах,
перекладацьких бюро; рекламну, лекторську діяльність; написання статей, тез,
доповідей, інших публікацій.
Предметний науковий гурток як форма НДРС найчастіше
використовується в роботі зі студентами молодших курсів. Члени наукового
гуртка готують доповіді і реферати. Згодом їх заслуховують на засіданнях
гуртка чи науковій конференції. Членами гуртка можуть бути студенти групи,
курсу, факультету, всього навчального закладу. Останній варіант найчастіше
стосується гуртків, які вивчають проблеми суспільних і гуманітарних наук,
тому що в технічних і природничих гуртках наукові дослідження студента
п'ятого курсу будуть малозрозумілі студентам першого, що спричинить втрату
інтересу до гуртка.
Для успішного функціонування і результативної діяльності наукових
студентських гуртків необхідне дотримання таких основних організаційних
принципів: доцільність, добровільність, плановість, реальність тематики,
різноманітність методів роботи, стабільність складу, врахування інтересів і