Page 55 - 6304

можливостей студентів, висока наукова кваліфікація і зацікавленість викладача,
спадкоємність і формування традицій в роботі, стимулювання, високий ідейно-
теоретичний рівень.
Діяльність студентських наукових гуртків сприяє оволодінню
спеціальністю, розширенню теоретичного кругозору і наукової ерудиції
майбутніх спеціалістів, ознайомленню студентів зі станом розроблення
наукових проблем у різних галузях науки, техніки, культури, формуванню
здібностей застосовувати теоретичні знання в практичній діяльності,
прищепленню студентам навичок ведення наукових дискусій тощо.
На організаційних зборах за вибором студентів розподіляють теми
доповідей і рефератів, ознайомлюють їх зі списком основної і додаткової
літератури і пропонують обміркувати план роботи. Керівник наукового гуртка
повинен спостерігати за усіма студентами, допомогати їм у розробленні
обраних тем. Доцільно прочитати студентам дві-три лекції про методи і
способи наукового дослідження, збирання матеріалу, роботу над літературою,
про користування науковим апаратом тощо.
Заслуховування доповідей здійснюється за заздалегідь складеним графіком.
Як правило, на одному засіданні гуртка заслуховують не більше двох виступів,
щоб мати змогу детально обговорити їх, поставити запитання і отримати
розгорнуті відповіді. Більша кількість доповідей важко сприймається, що
спричиняє зниження активності і зацікавленості членів гуртка. Формами
підведення підсумків роботи гуртка можуть бути конкурс доповідей, участь в
наукових конференціях і предметних олімпіадах, круглі столи, зустрічі з
ученими, а також публікації тез кращих робіт у наукових збірниках вищого
навчального закладу.
Діяльність студентів у проблемних групах має багато спільного із роботою в
наукових гуртках. Вона може об'єднувати студентів різних курсів і факультетів
вищого навчального закладу. Об'єктом наукового дослідження може бути
проблема, якою займається науковий керівник цієї групи. Перевагою такої
форми НДРС є можливість дослідження обраної теми значно глибше і
різнобічніше. Проблемні групи організовують зустрічі з людьми, що
стикаються з проблемами, обраними групою для наукових пошуків.
Проблемні студентські лабораторії (ПСЛ). Робота в ПСЛ охоплює різні
види моделювання, вивчення й аналіз реальних документів, програм, ділові
ігри, проведення експерименту, створення чогось нового. Тут надзвичайно
важливе значення має здатність студентів працювати колективно. Якщо в групі
кожен студент відповідає переважно тільки за себе, то в ПСЛ, де теми
досліджень більш глобальні, однією самостійною роботою обійтися практично
неможливо. Керівник лабораторії повинен допомогти студентам поділити тему
на окремі питання, розв'язання кожного з яких полегшуватиме розв'язання
головної проблеми. Необхідно брати до уваги інтереси кожного студента, його
схильності і можливості. Працюючи в ПСЛ, студент має змогу здобуті за час
навчання і роботи в гуртках знання реалізувати в дослідженнях, що мають
практичне значення. Отже, робота в ПСЛ є важливим кроком до повноцінної
науково-дослідної роботи і цінним досвідом для наукової та практичної

діяльності.